专题09 理解句子的含义（课件）2024-2025学年小升初语文复习讲练测（统编版）.pptxVIP

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提问示例1.结合文章内容说说你对文章××画线句子的理解。2.品读全文，体会最后一个自然段的含义。3.结合自己的生活经验，理解××句话的含义。]

内容概述

理解句子的含义理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。需要理解的句子通常是文章中的关键句子。

解题思路

解题思路：三抓一联抓关键词抓修辞手法抓主旨联系背景

（一）抓住关键词语理解句子含义+联系上下文+文章中心在理解句子时，先抓句子中的关键词去理解，关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。关键词理解了，句子的深层含义就理解了。常见关键词：体现写作对象特点的词语，标题出现的词语，具有指代作用的词语，与主旨密切的词语。

《丁香结》：丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。不然,岂不太平淡无味了吗?★问题：理解划线句子在文中的含义。抓关键词：“结”“人生的问题”通过丁香结联系到人生总会遇到许多问题。“太平淡无味”让人看淡这些问题，人生才会多姿多彩。答案：每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正因为如此,人生才多彩多姿。答题技巧：关键词+内容+主旨链接课文

★方法点拨：有些句子使用了一定（修辞）手法，对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。（二）抓住句子中的（修辞）手法理解句子含义+联系上下文+文章中心

《落花生》——父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”链接课文

链接课文答案：做人要像花生一样，要做心灵美的人，心灵美比外表美更重要。答题技巧：手法+内容+主旨★问题：选文中画线句子的含义是什么？手法：对比手法，突出了花生的好处。抓关键词：“不好”“有用”表达了要注重内涵，注重内在。联系上下文：从“不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”说明花生不图虚名、默默奉献。

文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。站在作者的角度去理解句子的含义。从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的基础。文章的主旨：赞颂人的品质、抒发某种情感、告诉我们某个道理。（三）抓住文章的主旨来理解句子的含义

链接课文饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西,谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！【点拨】要理解这句话的含义，可以联系本文的中心——这篇散文记叙作者第一次访问内蒙古草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，表现了两族人民团结友好的深情厚谊。《草原》

链接课文这句话的意思是：蒙古族和汉族两族人民情深似海,怎么忍心分别呢?大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳里互相倾诉着惜别之情。从“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”入手,读懂字面意思,再从“情深”“何忍别”中想象人物分别的情景,感受两族人民不忍分别的感情;从“碧草、斜阳”等景物中,体会作者的不舍以及对两族人民深情厚谊的赞美。联系中心,自然可以得出这句话的含义。

写作背景是指作者写这篇文章时所处的年代、人文环境、所发生的历史事件、自己家庭遭遇的变故等等，会在文章中有所流露。只有联系作品的写作背景，才能深入文本，探究作者的创作意图。（四）联系文章的写作背景等来理解句子的含义+联系上下文

《司马迁发愤写史记》——司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这2600年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之