人教版小学数学五年级下册最大公因数例.pptVIP

两个数的公因数都是它们最大公因数的因数，最大公因数是它们的倍数。02观察一下，两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系?01找出下列每组数的最大公因数：4和816和328和9你发现了什么?和8的最大公因数是4。16和32的最大公因数是16。和9的最大公因数是1。我发现:当两个数是倍数关系时，较小数就是这两个数的最大公因数；当两个数只有公因数1时，它们的最大公因数就是1。努力吧！找出8和16的最大公因数。8的因数16的因数8和16的公因数有12和18的最大公因数是1，2，4，8.8。10和15的公因数有：1，5.14和49的公因数有：1，7.1，2，4，8，16.1，2，4，8.教学目标：1、使学生理解公因数和最大公因数的意义，掌握求公因数的方法。2、通过实践操作、独立思考、汇报交流等方式学习求公因数的方法。3、教育学生利用知识迁移的原理学习新知识。教学重点：掌握求最大公因数的方法。教学难点：用求最大公因数的方法解决问题。一、导入新课：（5分钟）1、复习导入：教师出示复习题，学生口答。2、揭示课题：一个数的因数的个数是有限的。这些都是我们以前学过的知识，我们今天学习新的知识，运用这些知识可以解决生活中的一些问题，你们有信心学好吗？这节课我们就来学习《最大公因数》。3、板书课题：最大公因数4、交代学习目标：掌握公因数和最大公因数的意义。学会找最大公因数的方法，熟练地找出几个数的最大公因数。二、探究新知：（15分钟）（一）公因数和最大公因数的意义。1、出示例1，8和12公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？学生在练习本上做，教师巡视。2、学生汇报，教师板书，总结。3、反馈练习：求下列各数的公因数。（二）求两个数的最大公因数。1、出示例2：怎样求18和27的最大公因数？（l）学生先独立思考，用自己想到的方法试着找出18和27的最大公因数。

（2）小组讨论，互相启发，再在全班交流。2、学生汇报求两个数的最大公因数的方法，有列举法等，教师板书，总结。3、学生汇报利用分解质因数的方法求两个数的最大公因数。4、学生汇报，用短除法求两个数的最大公因数。5、观察一下，两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系?6、反馈练习：找出下列每组数的最大公因数。7、总结。三、当堂训练（15分钟）1、填空，学生独立完成，集体订正。2、做一做，学生独立完成，集体订正。做一做，学生独立完成，集体订正。3、思维训练，学有余力的学生完成，集体订正。四、总结验收（4分钟）1、课件出示课堂检测题，学生独立完成，集体订正。2、小结：请学生说说这节课学会了什么？五、布置作业：（1分钟）完成教材63页第3、6题。六、板书设计：最大公因数8和12的公因数：1，2，4.4为最大公因数。1、2、4是8和12公有的因数，叫做它们的公因数。其中，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。数学《最大公因数》例1、2人教版胡秀芝五年级下册1、因数有什么性质？一个数的因数的个数是有限的，最小的是1，最大的是它的本身。2、找出下面各数的因数。24的因数有1，2，3，4，6，8，12，24。16的因数有1，2，4，8，16。3、12和16公有的因数有哪些？12和16公有的因数：1，2，4。最大公因数制作：苏密沟中心小学胡秀芝8和12公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？12的因数︰8的因数︰1,2,3,4,6,121,2,4,88和12公有的因数是︰1,42，8的因数12的因数83，6，121，2，41、2、4是8和12公有的因数，叫做它们的公因数。其中，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。还可以这样表示。求下列各数的公因数：01.12和369和1023和4602.怎样求18和27的最大公因数？方法二：先找出18的因数：1，2，3，6，9，18再看18的因数中有哪