21 古诗三首 凉州词 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

21古诗三首凉州词说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21古诗三首凉州词说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选取了统编版语文四年级上册《古诗三首》中的《凉州词》一诗进行教学。主要内容包括对诗的背诵、理解和赏析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已有关于古诗的识记、理解和背诵知识紧密相连。在之前的学习中，学生已经掌握了古诗的基本知识，如诗歌的格律、韵律等。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古诗的理解和鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过深入理解《凉州词》的意境和情感，提升对古典诗歌的鉴赏能力，培养丰富的想象力和审美情趣。同时，通过自主学习与合作探究，发展独立思考和创新精神，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对诗歌有一定的了解，能够背诵和默写简单的古诗，对诗歌的韵律和基本格式有一定的认识。他们已经具备一定的阅读理解能力，能够从字面意思上理解诗歌内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对古典文学尤其是诗歌有着天然的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种感官参与学习过程，如视觉、听觉和动手操作。在学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的学生，他们能够通过讨论和分享来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗的意境和情感方面可能存在困难，因为古诗往往蕴含着丰富的文化背景和抽象的意象。此外，学生可能对生僻字词的理解有障碍，影响对诗歌整体意义的把握。此外，学生在背诵和默写时可能遇到记忆困难，尤其是在理解诗句的基础上进行记忆时。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服困难，如通过图画、音乐等辅助手段加深理解，以及提供足够的练习机会来提高记忆能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合。通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的基本内容；通过小组讨论，激发学生的思维活力，培养合作学习的能力；通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境。

2.教学活动：设计“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中背诵和默写《凉州词》，提高记忆效果；组织“诗歌朗诵会”，让学生通过朗诵体验诗歌的韵律美；开展“诗意绘画”活动，鼓励学生用画笔表达对诗歌的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示诗歌背景、作者介绍和诗歌意境，增强教学的直观性和趣味性；播放古典音乐，营造古典氛围，帮助学生更好地感受诗歌的情感。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述关于凉州的历史故事或引用与凉州相关的成语，激发学生对凉州的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的古诗知识，如诗歌的韵律、格律等，为学习新诗做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《凉州词》的创作背景、作者生平、诗歌意境和表达手法。

2.举例说明：通过展示其他凉州诗词的例子，让学生对比学习，加深对《凉州词》的理解。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考诗歌中的意象、情感和表达技巧，鼓励学生发表自己的见解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组进行诗歌朗诵，通过声音传达诗歌的韵律美和情感。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予个别指导，纠正发音和表达上的不足。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《凉州词》的意境和表达手法。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，要求背诵《凉州词》，并尝试用自己的语言解释诗歌中的意象和情感。

2.家长签字确认，教师检查作业完成情况。

六、教学过程详细内容

一、导入

1.教师讲述凉州的历史故事，如“丝绸之路”的起点，激发学生对凉州的好奇心。

2.回顾已学过的古诗知识，如诗歌的韵律、格律等，引导学生回顾学习过程。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解《凉州词》的创作背景、作者生平、诗歌意境和表达手法。

-创作背景：介绍凉州的历史地位和地理位置，以及《凉州词》产生的时代背景。

-作者生平：简要介绍王之涣的生平事迹，让学生了解作者的创作背景。

-诗歌意境：分析诗歌中的意象，如“黄河远上白云间”、“一片孤城万仞山”等，引导学生感受诗歌的壮阔意境。

-表达手法：讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张等，帮助学生理解诗歌的表达技巧。

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