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第二单元生物的多样性单元整理
生物种类的多种多样种群内不同生物个体的千差万别生物进化生物多样性与我们的关系
1.校园生物大搜索明确调查任务制定调查方案进行调查统计一个区域（单位面积）内生物的种类数目。调查目的调查地点调查用具调查方法成果形式调查时间不破坏生物环境注意自身安全小组成员要团结互助及时把自己的发现进行记录
2.制作校园生物分布图二歧分类法校园生物分布图
3.形形色色的植物遗传变异植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。
4.多种多样的动物鸟类哺乳动物鱼类昆虫像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类。像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物。像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。像蚂蚁那样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫。
5.相貌各异的我们人类不同个体之间存在着相同与不同。人类亲代与后代有很多相似之处，但也有一些不同。人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。
6.古代生物的多样性远古时期，地球上存在着不同的生物。化石保留了古代生物的相关信息。有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。
建立自然保护区保护濒危物种。7.保护生物多样性建立植物种子库和花粉库。建立动物精子库。颁布相关法律法规。生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。保护生物多样性的重要性：保护生物多样性的措施：生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。
课后总结导语DIRECTORY二本节课学习的知识，学会了吗？三说一说本节有什么收获。一自我课堂表现怎么样？
1.自我反思今天的学习情况，总结本课收获。2.教科书课后第一题、第二题。(20分钟内独立完成)课后作业
你专心听讲的样子最美！
下课啦
评课议课交流DIRECTORY二观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。三做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。一做课教师说课。
感谢聆听敬请指正
期待再下次见！
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