人教版新课程标准高中数学必修二-7.1 复数的概念 (24)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

3.1.1数系的扩充和复数的概

念

问题引入

已知：，求的值。

事实上在实数范围内确实不存在，为什么会这样呢？

假设存在，那么肯定是一些不是实数的数，这些数是什么呢？

我们能不能解决这个问题呢？

《数系的扩充和复数的概念》

教学目标

知识与技能：1.了解数系扩充的过程及引入复数的需要。

2.掌握复数的有关概念和代数符号形式、

复数的分类方法及复数相等的充要条件。

过程与方法：1.通过数系扩充的介绍,体会数系扩充的一般规律。

2.通过具体到抽象的过程，形成复数的一般形式。

情感态度与价值观:

1.体会数系的扩充过程中蕴含的创新精神与实践精

神，感受人类理性思维的作用。

2.体会类比、分类讨论、等价转化的数学思想方法。

教学重点

引入复数的必要性与复数的相关概念、复数的分类，

复数相等的充要条件。

教学难点

虚数单位的引进和复数的概念。

回顾数系的扩充过程:“数不够用”不断扩充

？？？

规律：引入新数解决问题

运算律保持不变实数集

数R

理尽

无不

开

有理数集方

开

Q

数

整数集分

除

整

能

Z不

数

整

负减

自然数集够

不

N

类比，引入，扩充

探究复数的一般形式

引入一个新数,并且规定:

（1）

(2)与实数可以做运算，并且运算律不变。

问题1、不妨把添加到实数集里成为一个新的集合.根据的性质，

拿两个实数任意的做加法、乘法运算,可以得到哪些数？

2、我们原来的实数和能不能也看成这种形式？

新的数集---复数集

定义：形如的数叫复数，

其中叫虚数单位。

注意：1.复数通常用字母表示,即

-复数的代数形式

2.把分别叫做复数的实部和虚部。

3.全体复数组成的集合叫复数集，记作。

即。

复数的分类

观察复数的代数形式

例1、实数m取什么值时，复数

是（1）实数；（2）虚数；（3）纯虚数。

解

课堂小结

1.数集的扩充

复数的代数形式

复数的分类

复数相等的充要条件

2.复数究竟是什么呢？

能不能像实数一样在现实中找到它的影子呢？

它又有什么用呢？

课后作业

1、106页习题3.1A组1-3题

2、探究复数能不能比较大小？为什么？