《一棵小桃树》洪春晖公开课.pptx

学习任务1.自读课文，梳理小桃树和“我”的成长过程，把握文章主要内容。（重点）2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。学习文中的写作方法。(难点)3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。（重点）

1文学常识自学互研贾平凹，1952年出生，陕西人。当代著名作家。他曾三次荣获全国文学奖。主要作品作者简介主要作品有《满月儿》《秦腔》等。

忏悔淅沥褪尽矜持孱头猥琐赤裸颤抖chànxīlìcànwěijīnchàntuìluǒ字词积累

（2）词义【伫立】【猥琐】【孱头】【矜持】【踏青】【楚楚】【垂垂暮老】长久地站立。(容貌、举动)庸俗不大方。软弱无能的人。拘谨，拘束。清明前后到郊外去游玩散步。软弱柔美。形容渐渐衰老的状态。

自读驿站这是一棵的小桃树。一、初识小桃树猥琐、弱小、坚强不屈

自读驿站作者在文章第一句说“我常常想要给我的小桃树写点篇文章”，这棵小桃树在成长中经历了怎样的生命历程?二、再识小桃树

请你根据以下表格说说小桃树的成长经历。小桃树成长环境遭遇磨难面对挫折的态度院子的角落谁也不会理会被猪拱；嫌它长得不好，差点被砍掉开花时遭受风雨摧残顽强生长欲绽花苞

文中“我”见证了小桃树的成长，我也跟着小桃树一起成长起来了，请你说说“我”的成长经历。小桃树“我”成长环境遭遇磨难面对挫折的态度院子的角落瘦，黄，没人理会被猪拱；嫌它长得不好，差点被砍掉开花时遭受风雨摧残顽强生长欲绽花苞偏僻的山村，播种梦想的种子感觉自己渺小；读不懂人世的大书；发现自己的幼稚和天真;是个孱头；祸不单行：经受人生的挫折，奶奶去世学习，奋斗；满怀干一番事业的却发现自己的幼稚和天真;脾性一天天变坏;心境“垂垂暮老”看到被风雨摧残的小桃树的花苞，重新点燃希望！双线并行建立联系明线暗线“我”就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。

贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。他就像小桃树一样饱受风雨的摧残。正如作者所言“写文章无外乎就是写自己”。写作背景

请同学们在揣摩作者的情感上，有变化地朗读课文中描写小桃树的语句，品味在字里行间作者对小桃树的浓浓的深情。三、品小桃树情

（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。（第2段）运用拟人的修辞手法，形象地描写出小桃树的苍老、瘦弱，表达了“我”对小桃树的怜惜、疼爱之情。

（2）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。（第4段）运用拟人的修辞手法，对小桃树神态和外形的生动描写，写出来小桃树的单薄，弱小的特点，表现出作者对小桃树的担忧和爱怜之情。同时也坚信小桃树会开花结果。

（3）如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑。（第9段）运用比喻、拟人的修辞手法，把小桃树比作患了重病的少女，又偏苦涩涩地笑着，写出了小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态，表达了作者的惊喜、怜爱之情。

（4）我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。（第13段）这句运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动写出小桃树虽然遭受风雨摧残赤裸、枯黑的特点，但依然顽强生长的精神，表达了作者对小桃树怜惜和敬佩之情。

（5）高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下来，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（第13段）这句运用了比喻、拟人的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯；生动形象的体现了小桃树顽强的生命力，同时也体现出小桃树给予作者希望和信念。

小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树与“我”的坎坷的生长经历又十分相似，所以“我”在感情上与小桃树息息相通。将个人的“情志”依托在具体的事物上，表达自己人生感悟托物