课题申报书：大学生网络游戏社交圈层化特点与引导策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状：

随着互联网技术的飞速发展，网络游戏已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。近年来，网络游戏社交圈层化现象日益显著，即玩家在游戏内形成相对稳定、具有特定文化特征和互动模式的社交群体。这些圈层不仅影响着玩家的游戏行为，也深刻影响着他们的社交习惯、心理状态乃至价值观念。当前，国内外对于网络游戏社交的研究多集中在社交动机、社交行为及影响等方面，但对于圈层化特点及其引导策略的系统研究尚显不足。

选题意义：

本课题旨在深入剖析大学生网络游戏社交圈层化的特点，包括圈层的形成机制、结构特征、文化表现及心理影响等，为理解当代大学生的社交模式提供新视角。同时，探索有效的引导策略，帮助大学生建立健康、积极的网络社交关系，减少因过度沉迷或不良社交导致的心理问题，对于促进大学生全面发展具有重要意义。

研究价值：

理论价值：丰富和发展网络游戏社交理论，特别是圈层化现象的研究，为相关领域提供新的理论支撑。

实践价值：为高校心理健康教育、网络素养教育提供科学依据和实践指导，有助于构建和谐的校园网络生态环境。

社会价值：引导大学生形成正确的网络社交观念，促进青少年健康成长，对维护社会稳定和谐具有积极作用。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

揭示大学生网络游戏社交圈层化的具体特点。

分析圈层化现象对大学生社交行为、心理状态的影响。

探索并提出有效的引导策略，促进大学生健康网络社交。

研究内容：

圈层化特点分析：包括圈层的形成条件、类型划分、成员构成、互动模式、文化特征等。

影响机制研究：探讨圈层化现象如何影响大学生的社交习惯、人际关系、自我认知及价值观。

引导策略构建：基于前期研究，设计并实施一系列引导策略，如心理健康教育、网络素养提升、社交技能培训等。

重要观点：

大学生网络游戏社交圈层化是技术、文化、心理等多因素共同作用的结果，具有鲜明的时代特征和群体特性。

圈层化现象虽在一定程度上满足了大学生的社交需求，但也可能导致社交隔离、过度依赖、价值观扭曲等问题。

有效的引导策略应兼顾教育引导、技术支持和自我管理，形成多维度、全方位的干预体系。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：

本研究遵循“现象描述—问题识别—原因分析—策略构建—效果评估”的逻辑思路，首先通过文献综述和实地调查，明确研究背景和现状；接着，运用量化与质性相结合的方法，深入分析圈层化特点及其影响；最后，基于实证研究结果，提出针对性的引导策略并进行初步验证。

研究方法：

文献研究法：梳理国内外相关研究成果，为本研究提供理论支撑和方法借鉴。

问卷调查法：设计问卷，收集大学生网络游戏社交行为数据，分析圈层化现象的普遍性和差异性。

深度访谈法：选取代表性样本进行深度访谈，了解圈层内部运作机制、成员心理体验及需求。

案例分析法：选取典型案例，分析引导策略的实施效果，验证策略的有效性。

创新之处：

视角创新：从圈层化视角出发，深入探讨大学生网络游戏社交的复杂性，为相关研究提供新视角。

方法融合：综合运用量化与质性研究方法，确保研究的全面性和深入性。

策略构建：基于实证研究结果，提出具有可操作性和针对性的引导策略，为高校网络素养教育提供实践指导。

四、研究基础、条件保障（略）

五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）

阶段计划与时间安排：

准备阶段（第1-2个月）：完成文献综述，设计研究方案，进行预调研。阶段成果为研究方案和研究工具（问卷、访谈提纲等）。

数据收集阶段（第3-5个月）：实施问卷调查和深度访谈，收集数据。阶段成果为原始数据集和初步分析报告。

数据分析与解读阶段（第6-8个月）：运用统计软件进行数据分析，提炼圈层化特点及其影响机制。阶段成果为研究报告初稿。

策略构建与验证阶段（第9-11个月）：基于前期研究成果，设计引导策略，并选择部分高校进行初步验证。阶段成果为引导策略方案及初步验证报告。

总结与完善阶段（第12个月）：整理研究成果，撰写最终报告，提交研究成果。最终成果为《大学生网络游戏社交圈层化特点与引导策略研究》报告。

以上仅为课题设计论证报告的框架性内容，具体撰写时还需根据实际情况进一步细化和完善。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

大学生网络游戏社交圈层化特点与引导策略研究

课题设计论证

大学生网络意识形态话语的历史虚无主义风险治理研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着互联网技术的迅速发展，网络已成为大学生获取信息、表达观点的重要平台。然而，网络空间中历史虚无主义等负面意识形态的传播对大学生的思想产生了不良影响。目前，学