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《宋代商业繁荣原因：初中历史经济史教案》

一、教案取材出处

本教案主要参考《中国通史》初中版以及相关宋代经济史研究文献，结合历史教育大纲的要求，整理和提炼出适合初中学生的教学素材。

二、教案教学目标

了解宋代商业繁荣的背景和原因；

理解商业活动对宋代经济和社会发展的影响；

提高学生的历史分析能力和归纳总结能力。

三、教学重点难点

教学重点：

分析宋代商业繁荣的原因；

探讨商业活动对宋代经济和社会发展的贡献。

教学难点：

把握宋代商业繁荣的时代背景；

分析宋代商业发展的特点和影响。

章节内容

详细说明

1.宋代商业繁荣背景

包括宋代农业发展、手工业技术进步、社会风气变化等，引导学生理解宋代商业繁荣的基础。

2.宋代商业发展特点

讲解宋代商业活动的地域性、专业性、规模化和国际化等特点，使学生认识到宋代商业的先进性。

3.宋代商业对社会发展的影响

探讨商业活动对宋代城市布局、交通建设、文化交流等方面的推动作用，培养学生分析问题的能力。

4.总结与评价

通过对宋代商业繁荣原因的分析，让学生了解商业活动对历史发展的推动作用，增强学生的历史责任感。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，让学生在合作中探究宋代商业繁荣的原因。

案例分析法：选取具有代表性的商业案例，引导学生分析其背后的经济和社会因素。

比较法：将宋代商业与其他朝代或同时期的外国商业进行对比，帮助学生更好地理解宋代商业的特点。

情境教学法：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受宋代商业的氛围。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

导入：

教师通过提问：“同学们，你们知道宋代有哪些著名的商人吗？”来引起学生的兴趣。

学生回答后，教师简要介绍宋代商业的背景。

小组讨论：

教师将学生分成小组，每个小组选择一个宋代商业案例进行分析。

小组成员共同讨论，分析案例中的商业活动，探讨其背后的原因。

案例分享：

每个小组选派代表分享他们的分析结果。

教师引导学生进行点评，提出问题，帮助学生深入思考。

比较分析：

教师展示不同朝代或外国商业的图片或资料，引导学生进行对比分析。

学生讨论宋代商业的独特之处，以及其对经济和社会的影响。

情境教学：

教师创设一个宋代市集的情境，让学生扮演不同的角色，体验古代商业交易的过程。

学生在扮演中学习商业交易的基本规则和技巧。

多媒体辅助教学：

教师播放宋代商业活动的视频，让学生直观地了解宋代商业的繁荣景象。

学生观看后，讨论视频中的细节，加深对宋代商业的认识。

教师引导学生总结宋代商业繁荣的原因，强调商业活动对经济和社会的推动作用。

学生分享他们的学习心得，教师进行点评和总结。

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

宋代农业发展

了解宋代农业发展的背景和影响

讨论法，案例分析法

宋代手工业技术进步

探讨手工业技术进步对商业的影响

比较法，情境教学法

宋代社会风气变化

分析社会风气变化对商业发展的作用

案例分析法，讨论法

宋代商业活动特点

学习宋代商业活动的地域性、专业性和规模化

比较法，多媒体辅助教学

宋代商业对社会发展的影响

讨论商业活动对城市布局、交通建设、文化交流等方面的推动作用

案例分析法，讨论法

通过对宋代商业繁荣原因的分析，了解商业活动对历史发展的推动作用

七、教案作业设计

作业内容：

学生分组，每组选择一个宋代著名商业城市（如杭州、广州），研究该城市的商业发展历史，包括商业活动、商业特色、对当地经济的影响等。

作业步骤：

步骤一：分配小组和任务。每个小组选择一个城市，并确定研究重点。

步骤二：学生通过图书馆、网络等渠道收集资料，了解所选城市的商业历史。

步骤三：小组讨论，整理收集到的信息，形成初步的研究报告。

步骤四：教师组织一次小组展示，每个小组向全班同学介绍他们的研究成果。

步骤五：全班同学进行评议，提出改进意见。

具体话术：

教师：“同学们，我们将进行一个小组研究项目，每个小组选择一个宋代商业城市进行研究。请保证你们的报告能够反映出该城市的商业特色及其对经济的影响。”

学生：“老师，我们小组选择了杭州，因为它是宋代最繁华的商业城市之一。”

教师：“很好，杭州确实是一个很好的选择。你们的报告中，可以包括杭州的商业活动、特色以及它对宋代经济的影响。”

作业环节

操作步骤

话术示例

分组讨论

确定研究城市和重点

“我们小组决定研究杭州的商业历史，因为它的水路交通非常发达。”

资料收集

图书馆和网络资源

“我们已经从图书馆找到了一些关于杭州商业的书籍，还在网上找到了很多相关的资料。”

报告整理

形成初步研究报告

“我们已经整理了所有收集到的信息，现在正在撰写我们的研究报告。”

小组展示

向全班介绍研究成果

“大家好，我们小组研究了杭州的商业历史，请允许我们向大家展示