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以积极心理学赋能初中语文教育：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

初中语文作为基础教育的重要组成部分，承载着培养学生语言表达、文学素养和思维能力的重任。然而，在当前的初中语文教育中，仍存在一些不容忽视的问题。

受传统应试教育观念的束缚，许多教师在教学过程中过于侧重知识的传授，如字词的记忆、语法的讲解以及文言文的翻译等，却对学生的情感体验和心理健康关注不足。这种重知识轻情感的教学模式，使得语文课堂变得枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。学生在被动接受知识的过程中，逐渐失去了对语文学习的热情，甚至产生了抵触情绪。

同时，初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他