2025【宝鸡市10所幼儿园儿歌教学现状调查及问题和对策分析报告（附问卷）】13000字（论文）.docx

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宝鸡市10所幼儿园儿歌教学现状调查及问题和对策分析报告

景荣荣

摘要:由于儿歌的流传性较广且是幼儿教学中的重要环节，因此对儿歌教学现状进行研究。本研究是把宝鸡市10所幼儿园作为研究对象，以《幼儿园儿歌教学现状调查问卷》对200名幼儿教师进行调查，并且随机抽取了2所幼儿园（1所公办园，1所民办园）10名教师进行访谈。结合儿歌教学现状调查问卷和访谈的结果，得出目前存在的问题有：第一，儿歌特点认知不全面，活动目标存在不足；第二，儿歌教法单一教具传统，教师缺乏教学创新；第三，教师对儿歌教学缺乏重视，活动开展频率较低。针对以上问题提出以下策略：第一，认识儿歌本质特征，贯各项活动目标；第二，拓宽教学内容来源途径，促进幼儿全方面发展；第三，教学设备灵活的应用，优化教学方法提高活动频率。

关键词：幼儿园；儿歌教学；现状；对策

目录

TOC\o1-3\h\u27551摘要 I

122421绪论 3

98631.1研究背景 3

22541.2研究现状 3

152851.2.1国外研究现状 3

202191.2.2国内研究现状 3

96411.3研究意义 4

293891.3.1理论意义 4

204241.3.2实践意义 4

9751.4概念界定 4

323251.4.1儿歌 4

94591.4.2儿歌教学 5

86171.4.3幼儿园儿歌教学 6

1202研究设计 7

122022.1研究目的和研究内容 7

81642.1.1研究目的 7

296242.1.2研究内容 7

288982.2研究对象 7

73962.3研究方法 8

179282.3.1文献分析法 8

153762.3.2访谈法 8

232452.3.3观察法 8

154942.3.4问卷调查法 8

236123幼儿园儿歌教学现状-以宝鸡市为例 9

292903.1幼儿园教师对儿歌教学的认知 9

174413.1.1幼儿园教师对儿歌特点的认知 9

301193.1.2幼儿园教师对儿歌重要性的认知 10

7113.2幼儿园儿歌教学目标制定 11

300153.3幼儿园儿歌教学活动过程实施分析 12

49933.3.1儿歌教学活动频率分析 12

200113.3.2儿歌教学活动案例分析 13

149913.3.3儿歌教学的领域分析 14

189894幼儿园儿歌教学问题及其原因分析 16

243544.1对于儿歌的本质认识不全面，活动目标存在不足 16

200364.2儿歌教法单一教具传统，教师缺乏教学创新 16

190854.3教师对儿歌教学缺乏重视，活动开展频率较低 17

157725对幼儿园儿歌教学的建议与对策 19

76465.1.认识儿歌本质特点，贯彻各项活动目标 19

156715.2拓宽教学内容来源途径，促进幼儿全方面发展 19

65265.3教学设备灵活的应用，优化教学方法提高活动频率 20

96336结束语 20

28292参考文献 22

7012附录一 24

20443附录二 25

1绪论

1.1研究背景

自从幼儿教育发展以来，儿歌教学活动方式就广泛被使用于幼儿教学活动过程中，儿歌就以其自由的句式、简单有趣的主题、通俗易懂的语言、清晰的节奏、饱满的感情，受到幼儿的喜爱和追捧。儿歌精炼的内容不仅有利于培养孩子的想象力和语言发展能力，而且对孩子的习惯养成、人格塑造、品德养成都有积极的作用，能够有效的激发孩子的学习积极性，提高对学习新知识的渴望，在活动中也能与同伴建立起友好亲密的关系，丰富幼儿的学习生活。儿歌作为幼儿教学活动过程中的重要的一部分，具体发挥了哪些作用？在培养幼儿的路上能否通过儿歌教学活动达到幼儿全面发展的目标？目前幼儿园的儿歌教学存在的不足有哪些？针对出现的不足和问题我们能够采取什么样的策略措施来积极应对？这些都值得作为本次研究方向。

1.2研究现状

1.2.1国外研究现状

国外的专家大多数着重于从儿歌的教学价值进行研究。KenneSusan在《儿歌:知识的基础》一文中很详细的讲解了几种儿歌游戏教学的方法:最开始是设立了儿歌童谣日，这种方法是以孩子为主体，让孩子们自己主动去参与儿歌与游戏融合的游戏，进行角色扮演、猜谜语、猜字游戏。通过这些教学方法，不仅可以开发幼儿的智商，还可以锻炼幼儿与同伴之间的合作能力，将儿歌的教育价值发挥的很极致。

1.2.2国内研究现状

针对儿歌游戏教学的研究主题，国内的专家们更加倾向于对其进行理论研