专题11 分析标题的作用（讲义）（原卷+答案解释）2024-2025学年小升初语文讲练测 统编版.docxVIP

PAGE

PAGE1

2025小升初语文讲练测

专题11分析标题的作用（讲义）

?

?

提问方式

1.本文的标题有哪些作用？

2.为什么用这个标题？（这个标题好在哪里？）请说明理由。

3.给文章拟（换）标题，并说明理由。

?

?

答题思路

标题是表明文章、作品等内容的简短语句，常言道：看书先看皮，看报先看题，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨，一个好的标题还能够吸引读者的阅读兴趣等。

标题的作用主要从以下几个方面去分析：

1.内容上：文章的题目是为文章中心服务，因此文章题目一般和文章的内容主旨有关联，因此标题在内容方面的作用主要考虑以下几点：

①概括文章主要内容。如《草船借箭》《开国大典》

②体现人物××特点（事物××特点）。如《军神》《清贫》

③点明文章写作对象。如《我的战友邱少云》《黄继光》

④交代故事发生的时间、地点、背景。如《那个星期天》《景阳冈》《在柏林》

2.结构上：标题的结构作用，也就是表达效果往往会起到设置悬念，激发读者阅读兴趣等效果。

①标题是文章的线索，贯穿全文。如：《灯光》《搭石》

②标题和文章的开头/结尾相呼应。如：《盼》《十六年前的回忆》

3.情感上：标题是为了文章主旨服务，会揭示文章中心主旨，还会透露作者的情感倾向。

①揭示/暗示文章××主旨。如：《月是故乡明》《父爱之舟》

②奠定全文××感情基调。如：《红楼春趣》《“诺曼底号”遇难记》

③表明作者的情感态度。如：《伟大的悲剧》

4.手法上：标题的手法是指从语言特点和其效果上来分析，运用修辞，或用疑问句式、或化用诗句或成语，语言是否精巧，新颖，语义是否语带双关、引人思考等。不同的表现手法，就有不同的妙用。

（1）运用××修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。如：《我的“长生果”》《桂花雨》《丁香结》

（2）问句，引人深思，吸引读者阅读兴趣。如：《谁是最可爱的人》《什么比猎豹的速度更快》

（3）引用古诗词（歌词），富有文学色彩（音韵美），吸引读者阅读兴趣。如：《月是故乡明》《杏花微雨时》

（4）标题富有诗意，营造美好氛围，吸引读者阅读兴趣。如：《又是一年风起时》《追风赶月，终见春山》

（5）化用成语/用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。如：《望鞋兴叹》《春风化雨》

（6）语带双关，意蕴丰富。如：《青山不老》《金色的鱼钩》《桥》

（7）设置悬念，吸引读者阅读兴趣。如：《宇宙生命之谜》《宝葫芦的秘密》《我变成了一棵树》

拓展：除了直接考标题的含义和标题的作用，标题还考些什么？

（PS：综合考查标题的含义和标题的作用）

考点一：为什么要用这个标题？

这类考题考查标题的含义和作用。

（1）答文章的主要内容，分析其与标题的关系（一般是标题的表层含义）；

（2）答标题的深层含义；

（2）答标题的作用。

考点二：换成另外一个标题好不好？为什么？

（1）表明观点（如：不好）。

（2）说出理由，即回答原标题的优点（原标题的含义+作用）。

（3）说出改后的标题的不足。

考点三：给文章取个合适的标题。

给文章取一个合适的标题，要从标题的作用入手。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。

（1）以贯穿文章的线索为题；

（2）以写作对象（即关键的人、物）为题；

（2）以主要情节为题或文章的主旨为题等。

【典例1】《穷人》：文章为什么要以“穷人”为题？

本文以“穷人”为题，反映了桑娜与西蒙两家的贫困——吃得差、住得差、劳动条件差，还有疾病，这是沙皇统治下穷人生活的真实写照。在这样贫穷的情况下，桑娜主动收养了西蒙的孩子。作者通过这样的事情，有力地揭示了文章的主旨——批判了沙皇的黑暗统治导致人民的悲惨生活，赞美了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

点拨：先快速默读课文，知道“穷人”指的是谁；然后结合故事情节和人物形象，理解以“穷人”为题的好处。

【典例2】《金色的鱼钩》：课文为什么会以“金色的鱼钩”为题？

“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长的英雄历程，同时又彰显了课文的主旨：“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。

点拨：先快速默读课文，知道“金色的鱼钩”指的是什么；然后结合故事情节和人物形象，理解“金色的鱼钩”的深刻内涵及作用。

【典例3】结合文章内容，说说作者为什么以“盼”为题目。

文章从妈妈送“我”新雨衣写起，记叙了“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门的过程。“盼”是文章的中心，写出了小作者盼望下雨穿上新雨衣的急切心情；同时“盼”是贯穿全文的线索，因此作者以“盼”为题目。

点拨：“盼”表达一种情感，即盼望、期盼。通读课文，整体感知内容，了解课文围绕“盼”写了哪几件事，你从中感受到了什么，由此找出课文与题目的联系。

【典例4】《月光曲》文章为什么以“月光