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2025年辅导员心理危机干预心理健康教育理论与实践测试题

一、选择题（每题5分，共25分）

1.以下哪项不是心理危机的特点？

A.突发性

B.可预测性

C.紧急性

D.情绪波动性

2.心理危机干预的主要目标是什么？

A.解决危机事件本身

B.恢复个体心理功能

C.提高个体心理素质

D.预防心理危机再次发生

3.以下哪种情况不属于心理危机？

A.失恋

B.亲人去世

C.考试失败

D.通货膨胀

4.以下哪个阶段是心理危机干预的关键期？

A.危机前期

B.危机中期

C.危机后期

D.危机结束后

5.以下哪种方法不是心理危机干预的基本技术？

A.倾听

B.同理心

C.指导

D.制止

二、简答题（每题10分，共30分）

1.请简述心理危机干预的基本原则。

2.请列举三种心理危机干预的方法，并简要说明其作用。

3.结合实际案例，分析心理危机干预在高校辅导员工作中的重要性。

三、案例分析（45分）

某高校大一学生小张，近期因失恋陷入心理危机，出现情绪低落、失眠、食欲不振等症状。作为辅导员，你了解到这一情况后，采取了以下措施：

1.安排心理委员与小张进行沟通，了解其心理状况；

2.邀请学校心理咨询师为小张提供专业心理辅导；

3.组织班级同学关心、帮助小张，共同度过难关；

4.定期与小张家长保持联系，了解其家庭情况，共同关注小张的成长。

请结合以上案例，回答以下问题：

1.辅导员在心理危机干预中扮演了哪些角色？（10分）

2.请评价辅导员采取的措施是否合理，为什么？（15分）

3.针对小张的情况，请你提出进一步的心理危机干预建议。（20分）