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小学数学量感培养的跨文化学习体验与交流策略研究论文
摘要：本文旨在探讨小学数学量感培养的跨文化学习体验与交流策略，分析不同文化背景下学生量感的培养差异及其对学习效果的影响。通过研究，提出相应的教学策略，以促进学生在跨文化环境中更好地发展数学量感。
关键词：小学数学；量感培养；跨文化学习；交流策略
一、问题的提出
（一）跨文化背景下小学数学量感培养的必要性
1.文化差异对小学数学量感培养的影响
在跨文化背景下，不同文化背景的学生对数学量感的理解和掌握程度存在差异。例如，东方文化强调直观、形象思维，而西方文化则更注重逻辑、抽象思维。这种文化差异导致学生在数学量感培养过程中表现出不同的学习风格和认
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