《 备考指南 数学 》课件_第2章 第1讲.pptxVIP

;课标考点;素养阐述;备考指津;第1讲相等关系与不等关系;课标要求;;基础整合自测纠偏;1.比较两个实数大小的方法;性质;a＋cb＋d;【特别提醒】

1．同向不等式可以相加，不能相减．

2．一个不等式的两边同乘同一正数，不等号方向不变；同乘同一负数，不等号方向改变．;【答案】A;2．(2021年乐山期末)设P＝(a＋1)(a－5)，Q＝2a(a－3)，则有()

A．P＞Q B．P≥Q

C．P＜Q D．P≤Q

【答案】C

【答案】AC;4．(2021年绵阳月考)已知a，b是正实数，则a3＋b3________ab2＋a2b(用不等号填空)．

【答案】≥

5．若实数a，b满足0a2,0b1，则a－b的取值范围是________．

【答案】(－1,2);1．对于不等式的常用性质，要弄清其条件和结论，不等式性质包括“单向性”和“双向性”两个方面，单向性主要用于证明不等式，双向性是解不等式的依据，因为解不等式要求的是同解变形．

2．判断多个不等式是否成立，需要逐一给出推理判断或反例说明．

3．由af(x，y)b，cg(x，y)d，求F(x，y)的取值范围，要利用待定系数法解决，即设F(x，y)＝mf(x，y)＋ng(x，y)，用恒等变形求得m，n，再利用不等式的性质求得F(x，y)的取值范围．;【答案】(1)√(2)×(3)×(4)√;重难突破能力提升;;【答案】(1)B(2)C;【解题技巧】

;不等式的性质;【答案】(1)D(2)AC;【解题技巧】不等式性质应用问题的3大常见类型及解题策略

(1)利用不等式性质比较大小．熟记不等式性质的条件和结论是基础，灵活运用是关键，要注意不等式性质成立的前提条件．

(2)与充要条件相结合问题．用不等式的性质分别判断p?q和q?p是否正确，要注意特殊值法的应用．

(3)与命题真假判断相结合问题．解决此类问题除根据不等式的性质求解外，还经常采用特殊值验证的方法．;【答案】(1)D(2)D;示通法

1．解决有关不等关系的实际问题，应抓住关键字词，例如“要”“必须”“不少于”“大于”等，从而建立相应的方程或不等式模型．

2．利用不等式性质可以求某些代数式的取值范围，但应注意两点：一是必须严格运用不等式的性质；二是在多次运用不等式的性质时有可能扩大了变量的取值范围．解决的??径是先建立所求范围的整体与已知范围的整体的等量关系，最后通过“一次性”不等关系的运算求解范围．;考向1不等式在实际问题中的应用

某学习小组由学生和教师组成，人员构成同时满足以下三个条件：

①男学生人数多于女学生人数；

②女学生人数多于教师人数；

③教师人数的两倍多于男学生人数．

(1)若教师人数为4，则女学生人数的最大值为________；

(2)该小组人数的最小值为________．

【答案】(1)6(2)12;【解析】令男学生、女学生、教师人数分别为x，y，z，且2zxyz.(1)若教师人数为4，则4yx8，当x＝7时，y取得最大值6.(2)当z＝1时，1＝zyx2，不满足条件；当z＝2时，2＝zyx4，不满足条件；当z＝3时，3＝zyx6，y＝4，x＝5，满足条件．所以该小组人数的最小值为3＋4＋5＝12.;【答案】C;【解题技巧】

1．用不等式表示不等关系的方法

(1)认真审题，设出所求量，并确认所求量满足的不等关系．

(2)找出体现不等关系的关键词，用代数式表示相应各量，并用关键词连接．特别需要考虑的是“≤”“≥”中的“＝”能否取到．

2．利用不等式性质求代数式的范围时要注意的问题

(1)合理利用不等式的性质．

(2)运用不等式的性质时要切实注意不等式性质的前提条件．

(3)准确使用不等式的性质，不能出现同向不等式相减、相除的错误．;【答案】(1)log32＜log1510logab＜logam(bm)(2)(3,8);;