部编人教版道德与法治八下《监督权力行使》教研公开课教案.docxVIP

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教学课时方案

课题

《监督权力的行使》

单元（课）

人教版《道德与法治》八下第一单元第二课第二框《加强宪法监督》

课时

1课时

设计者

?

单位

一、课程标准

课程依据标准是“法律与秩序”中：

3.1“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。”。

3.4“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。”。

二、学情分析

通过对前面法律部分知识的学习，在学生的认知结构中，已经初步树立起法制意识，对于宪法有部分了解，同时对于监督的作用也有些概念。但对于为什么要强化公权力的监督，加强权力的监督为什么要加强宪法监督，还不理解；对于宪法监督制度还未曾接触，并且学生的宪法意识也需要进一步增强。八年级的学生有对社会生活的强烈关注，关注国家民主法治进程。因此，本节课对于正处于身心急剧变化的八年级学生来说，有助于进一步巩固学生的法制意识。

三、教学目标

知识目标：能说出宪法监督的内容，说出加强宪法监督的具体做法。

能力目标：能论述宪法监督的重要性，初步具有分辨宪法监督、宪法实施内容、特点的能力，具有初步参与政治生活的能力。

情感、态度与价值观目标：能够关心国家政治生活，知道公民享有监督权力，在现实生活中有宪法意识。

四、教学重点、难点

教学重点：健全宪法实施和监督制度的重要性和内容

教学难点：增强宪法监督的原因

五、教学过程

教学环节

（板块）

教师活动（教学内容）

学生活动

思考和调整

（留白，供执教者填写）

导入：

问卷调查——公民宪法意识调查表

师：社会调查是我们了解社会、认识社会的主要途径，

出示：问卷调查图片一

提问：1.你们参加过问卷调查吗？左图的问卷主要是调查什么内容的？

出示：问卷调查图片二

提问：2.问卷的结果说明了什么？

3.你是否认为宪法可有可无？

过渡：宪法不是可有可无的，导入课题

学生观察图片，思考问题逐一回答（大约2分钟）

二、新课教学任务一：社会观察1——

探究权力机关如何监督权力行使？

出示：教材第24页“运用你的经验”

提问：市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明了什么？

师：引导学生观察、结合前面所学，从市人大、市政府的性质加以思考。

过渡：为什么要对权力进行监督呢？

学生回答，能够围绕“监督与被监督的关系。人大常委会代表人民拥有对政府工作的监督权。政府必须依法对人大常委会负责并报告工作，接受人大常委会的监督。”等角度回答（大约3分钟）

任务二：讨论：——

为什么要监督权力？

师：结合前面所学的学科知识和自己的个人经验思考，

提问：为什么要对权力的行使进行监督？

师提示学生：可以结合自己身边或自己了解到的事例加以说明）

教师归纳

学生带着问题，根据提示讨论、回答（大约3分钟）

小结：答疑释惑——加强宪法监督的基础性作用

师：用自制视频《宪法的基础性作用》小结：（一）为什么要加强宪法监督？

过渡：宪法监督制度具有基础性意义，为什么现在还要继续强调加强宪法监督？

学生观看视频，并思考问题（大约1分钟）

任务三：问题探究——我国的宪法监督还存在哪些不足？

师出示：利用资源制作一段视频《宪法监督的问题》，

提问：观看视频，思考并回答我国的宪法监督还存在哪些不足？

师：引导、理答，写好副板书记录学生观点。

师追问：加强宪法监督的主体是谁？如何加强宪法监督呢？

师：引导，小结

学生观看视频，并思考、讨论问题：能够从宪法解释未充分启动、宪法监督缺乏保障、人治大于法治、违反宪法难处理等角度获取信息并回答（大约5分钟）

学生回答（大约1分钟）

小结：答疑释惑

提问：结合材料思考：市人大常委会为什么可以监督市政府？

师：出示宪法相关条文链接

学生根据宪法寻找法律依据，回答（大约2分钟）

任务四：社会观察2——分析案例“潘某的电动车”

出示：教材第25页“探究与分享”

提问：本案中全国人大行使了怎样的职权？

师：引导学生观察、思考，并归纳：审查规范性法律文件。

师：进一步追问，思考：

你的亲友有遇到类似潘某的情况吗？他们是怎么做的？2.潘某的经历给你们带来怎样的启示？

过渡：从根本上讲，由我国的国家性质和政府性质决定的。政府的权力是人民赋予的，要让权为民所用；权力“双刃剑,用得好可以指挥得法，令行禁止，造福人民;被滥用,会滋生腐败，贻害无穷。那么要怎样进一步加强宪法监督呢？

学生回答：合宪性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触；（大约2分钟）

学生结合自己的生活经历回答（大约5分钟）

学生聆听，并思考（大约1分钟）

任务五：解决问题——如何加强宪