262实际问题与反比例函数(第二课时).pptVIP

第二十六章反比例函数;给我一个支点，我可以撬动地球！

——阿基米德;用反比例函数的知识解释：在我们使用撬棍时，为什么动力臂越长就越省力？;公元前3世纪，古希腊科学家阿基米德发现了著名的“杠杆定律”：若两物体与支点的距离与其重量成反比例，则杠杆平衡.通俗一点可以描述为：;例3.小伟欲用雪撬棍撬动一块大石头，已知阻力和阻力臂不变，

分别为1200牛顿和0.5米.

（1）动力F与动力臂L有怎样的函数关系?;（3）若想使动力F不超过题（2）中所用力的一半,则动力臂

至少要加长多少?;（4）小刚、小强、小健、小明分别选取了动力臂为

１米、1.5米、２米、３米的撬棍，你能得出

他们各自撬动石头至少需要多大的力吗？;在我们使用撬棍时,为什么动力臂越长就越省力？;假定地球重量的近似值为６×1025牛顿即为阻力），假设阿基

米德有500牛顿的力量，阻力臂为2000千米，请你帮助阿基米

德设计该用多长动力臂的杠杆才能把地球撬动．;在电学上，用电器的输出功率P（瓦）.两端的电压U（伏）及用电器的电阻R（欧姆）有如下的关系：PR=U2;例4：一个用电器的电阻是可调节的,其范围为110～220欧姆.

已知电压为220伏,这个用电器的电路图如图所示.;（2）用电器输出功率的范围多大?;8.蓄电池的电压为定值.使用此电源时,电流I(A)与电R(Ω)之

间的函数关系如图所示：;;结合上例，想一想为什么电视机的音量、某些台灯的亮度以及电风扇的转速是可以调节的？;本节课是用函数的观点处理实际问题，关键在于分析实际情境，建立函数模型，并进一步明确数学问题，将实际问题置于已有的知识背景之中，用数学知识重新解释这是什么，可以看什么，逐步形成考察实际问题的能力，在解决问题时，应充分利用函数的图象，渗透数形结合的思想.;某学校对教室采用药熏消毒，已知药物燃时室内每立方米空气中的含药量y(毫克)与时间x(分钟)成为正比例,药物燃烧后，y与x成反比例(如图)，现测得药物8分钟燃毕，此时室内空气中每立方米的含药量6毫克，请根据题中所提供的信息解答下列问题：