二年级语文下册 第三单元 识字 2 传统节日说课稿（pdf） 新人教版.docx

二年级语文下册第三单元识字2传统节日说课稿（pdf）新人教版

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教材分析

二年级语文下册第三单元识字2《传统节日》是关于我国传统节日习俗的课文。本课通过介绍春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日，让学生了解我国丰富多彩的民俗文化，培养学生热爱祖国传统文化的情感。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际生活经验。

核心素养目标

1.培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感，提高文化自信。

2.增强学生的语言文字运用能力，学会运用课文中的词汇和句式进行表达。

3.培养学生的审美能力，感受传统节日的文化内涵和艺术魅力。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同探究节日习俗的传承意义。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握课文中的生字词，如“贴”、“灯”、“祭”、“赛”等，通过多种方式帮助学生理解和记忆。

-理解课文内容，能够复述春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日的习俗和意义。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解和感受传统节日的文化内涵，如春节的团圆、元宵节的喜庆、清明节的缅怀、端午节的爱国等。

-培养学生的想象力和创造力，通过绘画、手工制作等方式，让学生表达对传统节日的理解和情感。

-在小组合作探究中，引导学生发现不同节日习俗的共性和特点，培养学生的合作意识和探究能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（灯笼、剪纸、粽子等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：传统节日图片、视频资料、相关绘本故事

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、手工制作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《传统节日》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的传统节日是哪一个？为什么？”、“你能说出几个你家乡的传统节日习俗吗？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的节日习俗和背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《传统节日》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述春节的来历或展示传统节日习俗的图片，引出《传统节日》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和节日习俗，如“贴春联”、“赏花灯”、“扫墓”、“赛龙舟”等。

组织课堂活动：设计“节日习俗大比拼”活动，让学生通过角色扮演，体验不同节日的习俗。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么清明节要扫墓？”、“端午节为什么要吃粽子？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验节日的氛围。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和掌握节日习俗。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握节日习俗的知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我喜欢的传统节日”写作作业，要求学生结合自己的生活经验，描述自己最喜欢的节日。

提供拓展资源：提供与《传统节日》相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多关于传统节日的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的