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以模筑基，以数启思：高中数学教育中数学建模素养的落实与升华
一、引言
1.1研究背景
高中数学教育作为整个教育体系中的重要组成部分，在培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及为高等教育奠定基础等方面发挥着不可替代的作用。然而，当前高中数学教育面临着诸多挑战。
在教学方法上，传统的数学教学过于注重机械式记忆和算法应用，教师往往是知识的灌输者，学生被动接受知识，这种方式忽视了学生的实际需求和创新思维能力的培养。例如，在讲解数学公式时，只是单纯地对公式进行形式上的理论讲解，学生在听讲过后容易出现思想不集中的现象，难以真正理解公式背后的数学原理和应用场景。在这种教学模式下，学生缺乏自主思考和探究的机会
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