《我有一个幸福的家2》教学设计2022.docVIP

《我有一个幸福的家》教学设计

教学目标：

1、用亲切、自然、甜美的声音演唱《我有一个幸福的家》，表现对幸福之家的热爱之情。

2、从学生的实际出发，引导学生讲讲家人对自己的爱心故事。自然创编歌词，聆听歌曲，有感情的表现歌曲。

3、能够懂得爱家人，关心他人，尊敬老师。

教学重点：有感情的演唱歌曲《我有一个幸福的家》

教学难点：

1、根据生活实践进行歌词创编。

2、创设情境，表现歌曲场景。

课前准备:

1、钢琴、多媒体课件、道具。

2、收集“全家福”照片。

3、图片：房子、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小孩

4、准备画纸。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、（播放课件一）以歌曲“让爱住我家”导入。

教师语：“这个小姐姐的家里有谁？”

“那我们小朋友的家里有谁？”

2、介绍自己的全家福照片。

（1）同学之间互相介绍。

3示范朗诵儿歌《我有一个幸福的家》

“小朋友都有一个幸福的家，老师也有一个幸福的家。你们想不想知道老师家里有些谁？”“你们听——”

边念儿歌边出示图片。

4.讲述：你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是怎样关心我们的？我们应该怎样关心爷爷奶奶爸爸妈妈？

二、学习歌词

1、我们爱自己的爸爸、妈妈，请同学们深情的叫一声“爸爸--妈妈—”老师把你们的喊声谱上曲子听一听。

2、（放课件2）聆听歌曲。听完这首歌曲后你的心情是怎样的？歌曲中的小朋友都唱到了谁？

3、学生随歌曲晃动，感受歌曲的情绪。

4、学生随歌曲轻唱歌词，并做拍手、拍肩、拍腿的动作。

5、跟琴唱歌词。

6、我们用怎样的声音才能唱出对幸福家庭的热爱。

7、男女生分组唱，比一比，赛一赛。8、听音乐，学生分组把图片粘在画纸上。

让学生感受家的概念。

介绍家人，学生讲家人对自己的爱心故事。

熟悉歌词。

让学生知道我们应该互相关心。

找同学深情的叫“爸爸、妈妈”

熟悉音乐

回答问题

感受音乐

突破歌曲难点一音多唱

感受音乐进行律动

有感情的演唱歌曲

进一步熟悉音乐

理解家的温暖

学生初步感受“家”

进一步感受“家”

引出歌词

感受家的爱

抒发对爸爸、妈妈的感情

熟悉旋律

感受2/4拍的强弱特点，启发学生用甜美的声音演唱歌曲

感受歌曲

跟琴唱练习音准

理解歌唱的意图

进一步增进和家的感情

三、歌曲创新

1、师:在幸福的家里关心我们的不止爸爸、妈妈，还有谁？

2、学生在教师的启发下创编歌词进行演唱。

3、同学们除了拥有自己的幸福之外，我们全班同学还共同拥有一个幸福的大家庭。

4进一步创编歌词，由家人的爱拓展对班集体中教师和同学们的爱。

5表扬同学们创编能力。

师：为了表达我们对父母的爱，我们边听歌曲给自己最爱的亲人写一段心里话。

学生回答问题

创编歌词

找同学表演

分组表演创编

写写心里话

表达自己的感情

引出创编歌词

巩固歌曲

培养写话能力

进一步加深对父母的感情

四、小结

总结课堂情况：亲爱的同学们，我们的成长离不开爸爸妈妈的养育，我们应该感谢他们。今天回到家请把《我有一个幸福的家》这首歌曲唱给他们听吧！

边听音乐走出教室。

边听歌曲走出教室

课堂延伸到课外，使学生用歌声表达感情，让音乐美好升华