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《小伞花》教学设计

学习目标：

1、准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。

2、学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。

3、通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。

教学重、难点：

1、顿音以及附点节奏的演唱。

2、歌曲的情感处理。

3、能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

教学过程：

一、导入

今天吴老师给大家带来一份小礼物，你们看！是什么呀？对了，是一把非常漂亮的小伞。这小伞的作用可大了，能够挡风遮雨。（作用：引出雨）

二、感受雨点

1、这雨又分很多种，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探究欲望）

2、当天空下小雨的时候，是发出怎样的声音的？（嘀嗒嘀嗒）当雨越下越大，这时候雨点声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦）

3、同学们，你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们更换着不同的舞步，编织成一段动听的交响乐，（帖出节奏卡）请你们也来模仿一下。（提前解决难点）

XXXX︳XXXX︳XO‖

滴滴答答滴滴滴滴答

哗哗啦啦哗啦啦啦啦

（提醒学生应注意下小雨的声音是P，下大雨的时候是F，并能作到渐强，然后加上顿音记号练习。）

顿音：在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促、跳跃。

三、学习新歌

在这样的雨天里，发生了许许多多的故事。现在，就让我们来听一听，这一场雨会给三个小伙伴带来怎样的故事？请同学们仔细听！

1、教师有感情地范唱歌曲。

2、请学生说说讲了怎样的故事。

3、总结：本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。他们合着伞、唱着歌、在雨中踩者轻快的小雨点，漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花。那谁来说说看是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的？对了，就是这把小伞，下面就让我们来学习这首《小伞花》。

4、接下来，请同学们打开书本，让我们再来感受一下歌曲好听的旋律。

5、这一遍老师请同学们用LU来轻声的哼唱一下旋律。（教师根据学生的实际情况给予纠正，并认真练习）

6、有感情的朗读歌词，了解歌词大意。

7、听着琴声，轻声地哼唱歌词，第二变唱出声音来。提醒学生注意节奏的处理。

8、请学生说说你最喜欢的句子，大家一起唱一唱。当作分句练习。教师并把学生没说道的歌曲一起让学生练习。

9、歌曲的处理：前两个乐句描写的是欢快的小雨点所以旋律比较轻快，唱的时候声音要活泼跳跃；厚意个乐句赞扬的是同学之间的友爱，旋律很悠扬，唱的时候要舒展，柔和，抒情。

10、让我们想象这育种的情景，再来唱一唱。

11、思维拓展。

刚才我们一起唱，这是声乐延长形式中的“齐唱”，为了使歌曲表现的更生动，我们还可以有“领唱”的形式。领唱就是前几句由一个同学单独唱，后几句大家一起唱，那么现在有哪个同学来试一下。

四、表演伞舞

伞有着许多的作用，挡风，遮阳等等，而且很多的艺术作品中也运用到了这个美丽的形象。接下来，我就请同学们小组间讨论下怎样为这首歌曲编上美丽的舞蹈动作。

1、小组讨论。

2、学生表演。

3、请个别较好的学生表演，其余同学演唱。

五、总结

美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，而且还是人类的饿好朋友，是朋友之间传送友情的纽带，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！