《全都认识我》精品教案2023.docxVIP

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《全都认识我》教学设计

学情分析

小学三年级学生以形象思维为主，好奇，好动，想象力丰富。虽然还不具备独立分析能力，但是通过引导，可以再对比中分辨出音乐基本情绪，速度异同。他们对音乐的学习热情很高。

在动中学，在乐中学符合学生的心理和生理规律。通过参与教学活动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。

3.从三年级开始，学生进入了一个新的学段，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，为此，《课标》规定了具体的“学段目标”，即：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。三年级的学生生活范围不断扩大，认知和生活经验有一定的积累，但是生活的在城市里的学生对乡村的生活的认知相对薄弱。

二、教学目标

1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲《全都认识我》。能用简单的击打动作为歌曲伴奏。

2、感受家乡的美，并用甜美自豪的歌声、说说自己的家乡，赞美家乡的美。

3、在欣赏歌曲《全都认识我》的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律

4、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱之情。培养学生对音乐的理解和兴趣。

三、教学重点与难点

1.结合歌曲掌握三拍子的强弱

2.学会唱书中出示的旋律部分

3.在长音处加入家乡喜爱的动物的叫声节奏

四、教学过程及教学方法

环节1：谈话导入

师：同学们，春天到了鸟语花香让我们一起去郊游吧。背上背包让我们出发吧

做律动

同学们听乡间的小路上有一群小朋友们在唱歌，我们停下脚步，坐下静静的欣赏吧。

环节2：欣赏

刚才我们听的这首个的名字叫《全都认识我》它的演唱形式是童声齐唱，表达了农村孩子们热爱家乡淳朴真挚的感情

2.家乡的景色很美丽，家乡有哪些美丽的景色呢？请大家再来听一听歌曲，有山坡有竹娄、荷花塘和牛。

3.这是一首三拍子的歌曲，三拍子的强弱规律是什么？强弱弱。那请同学们看老师是怎么为歌曲伴奏的。请同学们思考还可以怎样为歌曲伴奏。让我们带着对家乡的热爱之情来为歌曲伴奏吧，我们已经知道了三拍子的强弱规律是强弱弱，那么在这首歌曲里面,每个小节的第一拍就应该拍得强一些，后两拍要稍微的弱一些，下面我们再来试一试

4.现在老师要看看谁的小耳朵最灵敏，请你们找出歌曲中一共出现了几次认识我。现在请同学们跟老师合作，同学们唱方框里的认识我。

5.老师跟同学们合作的非常愉快，我们的歌声吸引来了两位小伙伴。他们也想跟我们一起唱歌。让我们请他们出来吧。一只小猫，一只小狗。小猫我们可以用什么动作表现呢？那么小狗呢？

请同学们找出歌曲中的长音部分，把小猫跟小狗加进歌曲吧。

环节3：歌曲综合表演

同学们我们试着合作一下

一组伴奏

二．组唱红色

三组唱黄色

绿色部分大家一起唱

小结

今天我们欣赏了童声齐唱《全都认识我》希望同学们把对家乡的热爱化作实际行动努力学习，为实现中国梦做出自己的贡献，谢谢同学们今天精彩的配合，谢谢各位老师的指导。