第一单元第4课时 十几减8、7（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版•2024）[001].docx

第一单元第4课时十几减8、7（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版?2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版?2024）第一单元第4课时，主要学习十几减8、7的计算方法。通过本节课的学习，学生能够掌握十几减8、7的计算方法，并能进行简单的减法运算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数感和运算能力。学生将通过实际操作和练习，发展对数数的敏感度和对减法运算的直观理解，同时提高解决问题的能力。通过合作学习，学生还能培养良好的沟通与协作精神，增强对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立核心内容：本节课的核心内容是掌握十几减8、7的计算方法。具体包括：

-理解减法的基本概念，即从一个数中减去另一个数。

-掌握退位减法的计算步骤，例如从13减去7。

-能够熟练进行十几减8、7的计算，如12减8等于4。

2.教学难点

-识别难点内容：本节课的难点在于理解和应用退位减法的计算步骤。

-理解退位的概念：学生需要理解当个位数不够减时，需要从十位借位的概念。

-应用退位减法：例如，在计算13减7时，学生需要知道从十位借1变成10，然后个位从13变成3，再进行计算。

-解决进位和借位的问题：在计算过程中，学生可能会混淆进位和借位，需要通过具体例子和练习来区分。

-实际操作中的应用：将抽象的减法运算转化为实际操作，如使用计数器或实物进行辅助计算，帮助学生更好地理解和掌握减法运算。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，清晰地介绍减法的基本概念和退位减法的步骤，确保学生理解核心知识。

2.讨论法：组织学生小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决计算中的难题。

3.实践法：通过实际操作，如使用计数器或教具，让学生在动手操作中加深对减法计算的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示减法算式的演变过程，直观地展示退位减法的步骤。

2.教学软件：使用数学教学软件，提供互动练习，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教具辅助：准备实物教具，如计数棒，帮助学生直观地理解十位和个位之间的借位关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十几减8、7的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要减法计算的情况？比如，你有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个？”

展示一些日常生活中使用减法的场景图片，如购物找零、分配食物等。

简短介绍减法在日常生活中的应用，以及今天将要学习的十几减8、7的计算方法，为接下来的学习打下基础。

2.十几减8、7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十几减8、7的基本概念、组成部分和计算步骤。

过程：

讲解十几减8、7的定义，强调这是减法运算的一部分，需要从十位和个位进行计算。

详细介绍十几减8、7的计算步骤，使用板书展示计算过程，如13减7的步骤。

3.十几减8、7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十几减8、7的特性和计算方法。

过程：

选择几个简单的十几减8、7的例子，如15减8、14减7等，进行示范计算。

引导学生观察计算过程中的变化，如个位从8借位变成7，十位从1变成0。

组织学生进行小组讨论，让他们尝试独立完成几个类似的减法题目。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个十几减8、7的题目进行讨论，如16减8。

每组内讨论如何进行计算，可以尝试不同的方法，如从个位开始借位，或者从十位开始。

每组讨论结束后，选派一名代表向全班汇报解题过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几减8、7的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程和计算结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励正确的计算方法，指出可能的错误。

教师总结各组的亮点和不足，如计算方法的多样性、解题步骤的清晰度等。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十几减8、7的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的十几减8、7的计算方法，强调这是小学数学基础中的关键内容。

强调减法运算在解决问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成10个十几减8、7的练习题，巩固所学知识，并准备下节课的提问环节。

学生学习效果

1.计算能力提升

学生能够熟练地进行十几减8、7的计算，掌握了退位减法的基本步骤。例如，学生能够独立完成如12减7等于5，13减8等于5等计算题，显示出他们在减法运算上的进步。

2.理解能力增强

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