《红楼梦》贾宝玉人际网络之解析 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《红楼梦》贾宝玉人际网络之解析说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《红楼梦》中贾宝玉的人际网络解析，具体章节为2023-2024学年统编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》选读部分。本节课将通过对贾宝玉与主要人物之间的交往互动进行分析，深入探讨贾宝玉的性格特点及其在人际交往中的表现。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了《红楼梦》的部分章节，对贾宝玉这一人物有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生从人际关系的角度对贾宝玉进行更深入的分析，使学生能够更好地理解贾宝玉的性格特征及其在小说中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生批判性思维与文学鉴赏能力，通过分析贾宝玉的人际网络，使学生能够深入理解小说人物的性格特点及其与社会环境的关系；提升学生的文学素养，使其能够运用文学理论知识对经典文学作品进行解读；增强学生的文化自信，通过对《红楼梦》这一经典文学作品的深入探究，激发学生对中国传统文化的兴趣和认同。通过本节课的学习，学生将能够在文学鉴赏、批判性思维和文化理解等方面得到提升。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们在知识层面已经完成了《红楼梦》前期的阅读，对小说的主要情节和人物有了基本的认识。在能力方面，学生具备一定的文学分析能力，能够理解并分析小说中的人物关系。然而，他们在深入挖掘人物性格和人际网络方面可能还缺乏足够的技巧和经验。

在素质方面，学生已经具备了一定的批判性思维和逻辑推理能力，能够对文学作品进行初步的评价和分析。但在文化素养和审美鉴赏能力上，仍有提升空间。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和深入思考的习惯。这对本节课的学习可能会产生一定的影响，需要教师在教学过程中引导学生积极参与，培养他们的探究意识和独立思考能力。

学生对课程学习的态度通常是积极的，但由于《红楼梦》篇幅较长，人物关系复杂，部分学生可能会感到学习难度较大，因此需要教师提供适当的学习策略和支架，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

教学资源

-教材：《红楼梦》统编版高中语文必修下册

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PowerPoint演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教学资料、网络文学资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、思维导图制作

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放《红楼梦》电视剧片段，展示贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人物的互动场景。

2.提出问题：请同学们观察宝玉与不同人物交往时的言行举止，思考这些互动反映了宝玉哪些性格特点？

3.学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题——《红楼梦》贾宝玉人际网络之解析。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.讲解贾宝玉的人际网络结构，包括主要人物及其与宝玉的关系。

-展示贾宝玉与贾母、贾政、王熙凤、林黛玉、薛宝钗等人物的关系图。

-分析宝玉与这些人物交往中的性格表现，如对待贾母的孝顺、对待贾政的反叛、对待林黛玉的深情、对待薛宝钗的尊重等。

2.深入分析宝玉的性格特点及其形成原因。

-通过课堂讨论，引导学生探讨宝玉性格中的矛盾性，如纯真与世故、热情与冷漠等。

-讲解宝玉性格形成的社会背景和家庭教育影响。

3.情境模拟：教师扮演贾宝玉，学生扮演不同人物，模拟宝玉与这些人物的交往场景，让学生感受宝玉的人际交往能力。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个人物，分析该人物与宝玉的关系，以及宝玉在该关系中的表现。

2.每组汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

3.教师点评并总结宝玉的人际交往特点和影响因素。

【课堂提问】（用时5分钟）

1.请同学们谈谈自己对贾宝玉人际交往能力的看法。

2.如何评价贾宝玉在人际交往中的优点和缺点？

3.结合自己的生活经验，谈谈如何借鉴贾宝玉的人际交往技巧。

【师生互动环节】（用时5分钟）

1.学生提问：请教师解答学生在学习过程中遇到的困惑。

2.教师提问：针对本节课内容，教师提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

3.互动讨论：教师引导学生对宝玉的人际交往能力进行评价，讨论如何在现实生活中运用所学知识。

【总结】（用时2分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调贾宝玉人际交往能力的要点，提醒学生在日常生活中注意人际交往能力的培养。

【作业布置】（用时1分钟）

请同学们结合本节课内容，撰写一篇关于贾宝玉人际交往能力的短文，字数不限，要求分析透彻，观点明确。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确地描述《红楼梦