江苏省新沂市高中生物 第一章 无菌操作技术实践 1.1 微生物的实验室培养三说课稿（选修1）.docx

江苏省新沂市高中生物第一章无菌操作技术实践1.1微生物的实验室培养三说课稿（选修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省新沂市高中生物第一章无菌操作技术实践1.1微生物的实验室培养

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生严谨的科学态度和实验操作的规范性，提高无菌操作技能。

2.增强学生的观察能力和分析问题的能力，通过微生物培养实验，培养学生的科学探究精神。

3.培养学生团队合作意识，通过实验操作过程中的分工合作，提升学生的沟通协作能力。

4.强化学生的生物知识应用能力，将理论知识与实验实践相结合，加深对微生物生长条件的理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①无菌操作技术的步骤和要点，包括消毒、灭菌、接种等操作，使学生掌握无菌操作的规范流程。

②微生物的实验室培养方法，包括培养基的配制、接种技术、培养条件控制等，确保学生能够正确进行微生物的实验室培养。

③微生物生长特性的观察和分析，使学生能够通过显微镜观察微生物的形态和数量变化，培养观察能力和数据分析能力。

2.教学难点

①无菌操作中防止微生物污染的能力，需要学生掌握细节操作，避免实验过程中污染培养基。

②微生物生长条件的控制，学生需要理解并能够调节温度、湿度、pH等条件，以适应不同微生物的生长需求。

③微生物接种技术的准确性，包括接种环的使用和接种量的控制，这对保证实验结果的准确性至关重要。

④微生物生长特性的观察与分析，学生需要能够识别不同微生物的形态特点，并从中得出合理的结论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》选修1教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与无菌操作技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解微生物培养过程。

3.实验器材：准备无菌操作所需的培养皿、接种环、培养基、显微镜等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置实验操作台，设置分组讨论区，确保学生能够有序进行实验操作和讨论交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示显微镜下的微生物图片，激发学生的好奇心，引导学生思考微生物在自然界中的作用。

-提问：微生物在自然界中扮演着怎样的角色？我们如何研究微生物？

-引出本节课的主题：微生物的实验室培养。

2.讲授新知（20分钟）

-无菌操作技术概述：介绍无菌操作的重要性，讲解消毒、灭菌、接种等基本步骤。

-培养基的配制：讲解培养基的成分、配制方法，演示培养基的灭菌过程。

-接种技术：讲解接种环的使用方法，演示不同接种方法（如平板划线法、稀释涂布法）。

-培养条件控制：讲解温度、湿度、pH等培养条件对微生物生长的影响。

-微生物生长特性的观察与分析：演示显微镜的使用方法，指导学生观察微生物的形态和数量变化。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行无菌操作练习，教师巡回指导，纠正操作错误。

-学生根据所学知识，尝试配制培养基，并进行接种和培养。

-教师提问，检查学生对无菌操作技术的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调无菌操作技术的重要性。

-回顾微生物培养的基本步骤和注意事项。

-提出思考问题：如何优化微生物培养条件，提高实验成功率？

5.作业布置（5分钟）

-学生课后复习无菌操作技术，撰写实验报告，总结实验过程中遇到的问题及解决方法。

-预习下一节课内容，了解微生物在生物技术中的应用。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.实践操作能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握无菌操作技术，包括消毒、灭菌、接种等操作步骤。在实验过程中，学生能够独立完成培养基的配制、微生物的接种和培养，提高了实验操作的规范性和准确性。

2.观察能力和分析问题的能力增强：学生在显微镜下观察微生物的形态和数量变化，学会了如何从微观角度分析微生物的生长特性。通过实验报告的撰写，学生能够总结实验过程中遇到的问题及解决方法，提升了分析问题的能力。

3.团队合作意识培养：在实验过程中，学生需要分组进行操作，相互协作完成实验任务。这种合作学习模式有助于培养学生的团队精神，提高沟通和协调能力。

4.科学探究精神激发：通过对微生物实验室培养的学习，学生对微生物的生长条件和培养方法有了更深入的了解，激发了他们对生物科学的兴趣和探究欲望。

5.生物知识应用能力提高：学生将理论知识与实验实践相结合，掌握了微生物实验室培养的基本技能，为后续学习生物技术等相关课程奠定了基础。