第16课 认识天气（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第16课认识天气（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过认识天气，让学生了解常见的天气现象，培养观察能力和环保意识。通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动，巩固知识点。

二、核心素养目标

1.观察能力：培养学生观察天气变化的能力，提高对自然现象的敏感度。

2.思辨能力：引导学生思考天气对生活的影响，培养辩证思维能力。

3.环保意识：强化学生关注环境变化，树立环保观念，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上学期已经初步了解了天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天等，以及这些天气现象对生活的影响。他们可能已经能够识别一些常见的天气符号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然界和周围环境充满好奇，对天气现象的学习兴趣较高。他们的观察能力和分析能力正在逐步发展，但可能还需要进一步的引导和练习。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和实验来理解天气现象；而另一些学生可能更喜欢通过故事和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对复杂天气系统的理解存在困难，难以区分不同天气现象的成因和特点。此外，对于天气对生活影响的深层次理解可能也是挑战之一。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，可能需要教师设计有趣且互动性强的教学活动来维持他们的学习兴趣和参与度。

四、教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物天气工具（如温度计、风向标）。

2.课程平台：科学教科书、电子书包、网络学习平台。

3.信息化资源：天气相关图片、视频资料、在线天气预报工具。

4.教学手段：多媒体课件、学生活动手册、课堂讨论、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察并记录一周内的天气变化。

设计预习问题：围绕“认识天气”课题，设计问题如“你见过哪些天气现象？它们对我们的生活有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读天气现象的图片和简单描述，理解天气的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“为什么会有晴天和雨天？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解天气现象，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于天气变化的视频，引出“认识天气”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天气符号、气温、降水等知识点，结合实例如“如何看懂天气预报？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的天气现象，并尝试用天气符号表示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么下雨时天空是灰色的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成用天气符号表示天气状况的任务。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“为什么夏天比冬天热？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论和任务完成，让学生在实践中掌握天气符号的识别和应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气现象，掌握天气符号的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察并记录一周内不同天气现象的作业，鼓励学生用画图或文字描述。

提供拓展资源：提供与天气相关的书籍、网站和视频，如“气象局官方网站”和“天气知识科普视频”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出天气描述中的错误或提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察记录作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的天气知识学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手