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八年级地理下册7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区说课稿(新版)商务星球版
一、设计思路
本节课围绕八年级地理下册7.3“珠江三角洲和香港、澳门特别行政区”展开,通过分析珠江三角洲的地理位置、经济发展、以及香港和澳门的特点,让学生了解我国沿海地区的发展现状。课程设计注重实践性,结合地图、图表等教学资源,引导学生自主学习、合作探究,提高地理学科素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生人地协调观、区域认知和综合思维等核心素养。通过学习珠江三角洲和香港、澳门的地理特征,学生能够理解区域发展差异,增强对国家发展战略的认识;通过分析区域经济合作,培养学生综合思维能力;同时,通过对比分析,引导学生形成正确的人地关系观,提高学生参与区域发展规划的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:珠江三角洲的地理位置和经济发展特点
学生需理解珠江三角洲的地理位置优势,包括其毗邻港澳、交通便利等,以及其以轻工业为主的经济发展模式。
-重点二:香港和澳门的特别行政区地位和特点
学生应掌握香港和澳门的“一国两制”原则,了解其独特的政治制度、经济体系和文化特色。
2.教学难点
-难点一:珠江三角洲与香港、澳门的经济合作机制
学生可能难以理解两地经济合作的深层次机制,如优势互补、产业转移等,需要通过案例分析和互动讨论来突破。
-难点二:珠江三角洲与香港、澳门在环境、社会和文化方面的差异
学生需要综合分析不同区域在环境承载能力、社会管理方式和历史文化传承方面的差异,并能够提出合理的观点和建议。
四、教学资源
-软硬件资源:地理教学挂图、投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:学校地理教学平台、在线地理教育资源库
-信息化资源:珠江三角洲和香港、澳门的地图、卫星影像、统计数据
-教学手段:多媒体课件、案例视频、互动地图软件、小组讨论记录表
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习珠江三角洲的地理位置和香港、澳门的经济特点。
-设计预习问题:围绕珠江三角洲和香港、澳门特别行政区,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“珠江三角洲的哪些地理条件促进了其经济发展?”、“香港和澳门的特别行政区地位有何特点?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过学生提交的预习笔记或问题清单来评估预习质量。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解珠江三角洲和香港、澳门的地理和经济特点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可能会记录下对香港和澳门特别行政区法律体系的疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示珠江三角洲和香港、澳门的图片或视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解珠江三角洲的地理位置、经济发展模式以及香港和澳门的特别行政区地位,结合实例如香港的金融中心和澳门的旅游业。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析珠江三角洲与香港、澳门的经济合作模式,如深圳与香港的“前店后厂”模式。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“香港和澳门是如何保持独特文化的同时融入国家发展的大局?”进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“珠江三角洲的哪些因素影响了其经济发展?”
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验不同地区经济合作的实际案例。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,如“珠江三角洲如何平衡经济发展与环境保护?”勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课内容,布置课后作业,如分析珠江三角洲和香港、澳门的环境保护措施。
-提供拓展资源:提供与珠江三角洲和香港、澳门相关的书籍、网站和视频资源,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,例如指出学生分析中的不足并提出改进建议。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果,如撰写关于珠江三角洲和香港、澳门环境保护的短文。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考,例如研究香港和澳门的法律体系差异。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议,如思考如何将所学知识应用于实际生活中的问题解决。
六、知识点梳理
珠江三角洲和香港、澳门特别行政区是八年级地理下册的一个重要章节,以下是本章节的知识点梳理:
一、珠江三角洲
1.地理位置
-珠江三
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