汕头市SCRATCH图形化编程课 5.外敌入侵说课稿.docx

汕头市SCRATCH图形化编程课5.外敌入侵说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课属于汕头市SCRATCH图形化编程课程，主要教授学生如何运用SCRATCH编程软件制作一款外敌入侵游戏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握基础图形化编程知识的基础上，引入了新的游戏编程概念，如事件、角色、变量等。这些内容与之前学习的SCRATCH基本操作有密切联系，有助于学生在已有知识体系上构建新的认知。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，通过编程实践，提高学生对信息技术的敏感度和应用能力；2）计算思维，通过游戏设计，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力；3）数字化学习与创新，引导学生运用数字化工具进行创作，培养创新意识和实践能力；4）信息伦理与社会责任，教育学生在编程过程中遵守规则，尊重知识产权。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定游戏角色和事件：本节课的核心内容是让学生能够识别并设置游戏中的角色和事件，例如设置外敌角色移动的事件、玩家的射击事件等。重点在于引导学生理解事件的逻辑关系，以及如何通过事件实现游戏的基本功能。

-使用变量控制游戏状态：强调学生学会使用变量来控制游戏中的状态，如生命值、得分等，通过变量更新和条件判断来影响游戏进程。

2.教学难点：

-编程逻辑的理解与应用：学生需要理解编程中的逻辑结构，如循环、条件判断等，并将其应用于游戏编程中，这是本节课的难点。例如，如何编写循环使外敌不断入侵，以及如何通过条件判断来控制玩家的生命值。

-角色行为编程：难点在于如何编程使角色（如玩家和外敌）能够根据编程逻辑做出相应的动作，如玩家射击时外敌应如何响应。

-游戏交互设计：学生需要设计游戏的交互方式，如玩家的移动、射击等，以及如何通过编程实现这些交互，这是对编程综合能力的考验。

四、教学资源

-软硬件资源：SCRATCH编程软件，计算机或平板电脑，投影仪或电子白板。

-课程平台：汕头市SCRATCH图形化编程课程专用平台或教学管理系统。

-信息化资源：相关教学视频、教程文档、在线编程资源库。

-教学手段：PPT演示文稿，教学案例，编程练习题，反馈评价表。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段简单的游戏视频，引导学生思考游戏的制作过程，激发学生对编程的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的SCRATCH基本操作，如角色、舞台、积木块等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括游戏角色、事件、变量等概念，以及它们在游戏中的应用。

-举例说明：通过具体例子，如制作一个简单的“外敌入侵”游戏，展示如何运用所学知识实现游戏功能。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何设计游戏角色、事件和变量，鼓励学生提出自己的想法和解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一个简单的“外敌入侵”游戏，包括角色设计、事件编程和变量应用。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调游戏角色、事件、变量等概念的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索和创作，提高编程能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一个具有挑战性的“外敌入侵”游戏，并尝试添加更多功能，如升级系统、道具等。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的作品。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-播放游戏视频，引导学生思考游戏制作过程。

-回顾上一节课所学内容，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现

-讲解游戏角色、事件、变量等概念。

-通过具体例子展示如何运用所学知识实现游戏功能。

-组织学生分组讨论，探讨游戏设计。

3.巩固练习

-学生独立完成“外敌入侵”游戏，包括角色设计、事件编程和变量应用。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调关键知识点。

-鼓励学生在课后继续探索和创作。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生完成一个具有挑战性的“外敌入侵”游戏。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在课堂上分享作品。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门》（作者：XXX）：这本书可以作为学生深入学习SCRATCH编程的入门读物，其中包含了更多关于游戏设计和编程技巧的章节。

-《Scratch游戏编程实例》（作者：XXX