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二、减数分裂和有性生殖细胞的形成（第一课时）教案

教者：成纪中学姚军文

教学目标：

知识目标：

1、理解减数分裂各时期的特点

2、理解同源染色体概念

3、各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA、染色单体数量的变化。

能力目标：

1、通过对减数分裂课件的观察、分析、综合和应用，培养学生的思维能力

2、培养学生动手操作能力和数学建模能力

情感态度、价值观目标：通过对染色体自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点

教学重点：理解减数分裂各时期的特点

学习难点：1、理解同源染色体概念

2、各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA、染色单体数量的变化

教具：多媒体课件

学具：画有细胞轮廓的白纸板，红、蓝两色纸条、毛线或橡皮泥

课时：1课时

教学过程：

教学内容

教师组织和引导

学生活动

设计意图

引言

复习提问，创设情境，导入新课

积极思考

激发学生的兴趣

（一）、减数分裂概念

活动方案一：指导阅读p100，回答下列问题：

1.范围:进行的生物

2.时期:在从发展到的过程中

3.特点:染色体只，细胞连续.

4.结果:染色体数目.

小结:

减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

阅读教材，说出减数分裂的概念并找出其特点。

培养自学能力

（二）精子形成过程

1、场所

展示图片

观看、

感知

了解睾丸的大致结构

2、过程

讲解同源染色体概念，指减数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。

活动方案二：引导学生判断同源染色体和非同源染色体

活动方案三：组织讨论：体细胞中有无同源染色体？

动画演示，探究精子形成过程：=1\*GB3①间期染色体复制，细胞生长；

=2\*GB3②减数第一次分裂分裂：联会（交叉互换）→四分体→同源染色体排在赤道板上→同源染色体分离，非同源染色体自由组合

=3\*GB3③减数第二次分裂：姐妹染色单体分离

活动方案四：指导学生构建减数分裂模型

明确任务，充分调动学生积极性

巡回检查，发现问题，及时纠正

积极思考，作出判断

听讲，落实活动方案

动手体验，合作交流

理解同源染色体概念

培养学生的思维能力

整体了解减数分裂的过程

培养学生动手操作能力和建模能力

小结

这节课我们学了什么？我学会了什么？

整体认识

作业设计

动手作业：继续完成减数分裂模型构建

书面作业：p105复习题一、四题

板书设计

（一）、减数分裂概念

（二）精子形成过程

1、场所：

2、过程：

教后记