(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《爱莲说》考点精讲精练(含答案).pptVIP

部编人教版语文冲刺中考专题复习精讲精练爱莲说一、文学常识1．周敦颐(1017—1073)，字茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。2．说：古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。竖立应当生藤蔓生枝茎清澈清芬远闻远处多只河沟、池塘里积存的污泥沾染(污秽)洗水波艳丽贯通更加耸立的样子靠近赏玩亲近而不庄重隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳少结构助词，的助词，用于主谓之间取消句子独立性表转折，却语气词叹词，表示感慨三、重点句子翻译1．水陆草木之花，可爱者甚蕃。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。2．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我则唯独喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来，却不沾染(污秽)；它经过清水洗涤但不显得妖艳。3．不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(省略句)不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，(它)洁净地挺立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。4．菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？(反问句)牡丹之爱，宜乎众矣。对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，应当人很多了。四、文意理解1．怎样理解“莲之爱，同予者何人”？作者感慨像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。2．文中语句“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花的什么品质？写出了莲花洁身自好、不同流合污的品质。3．《爱莲说》这篇文章，在做人方面给了我们什么启示？无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)；要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。4．《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？(统编教材课后思考探究)作者心目中的君子，既不与世俗同流合污，又不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，庄重而又令人敬畏，让人不敢轻侮；洁身自好，淡泊名利，不趋炎附势等。“出淤泥而不染”形容人在恶劣的环境中仍保持不随世俗、洁身自好的人生观，表达了作者对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的鄙弃。一、阅读下面选文，完成1～4题。【甲】《爱莲说》全文。【乙】蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。(节选自《养晦堂文集﹒习惯说》，有删改)【注释】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人的身上一旦养成。D2.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)中通外直，不蔓不枝，香远益清。(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬。(2)一室之不治，何以天下家国为？(你连)一间屋子都不能打理好，还能治理国家吗？3.请用“/”给下面的句子断句，断两处。俯而读仰而思思有弗得。//4．阅读选文，回答下列问题。(1)【甲】文运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达了________________________的“志”(用自己的话回答)；【乙】文了通过一件小事告诉人们________________________的道理。(用原文回答)(2)【乙】文描写刘蓉习惯洼坑与【甲】文中的哪一句表达了相反的意思？(用原文回答)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不慕名利、洁身自好的生活态度故君子之学，贵乎慎始二、阅读下面选文，完成1～4题。【甲】《爱莲说》全文。【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏②成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥③，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬