2024-2025年高中政治第四单元当代国际社会8.1处理民族关系的原则教案新人教版必修2.doc

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处理民族关系的原则

课题

处理民族关系的原则：

公平、团结、共同富强

单元

第三单元第八课第一框

学科

政治

年级

高一

学习

目标

一、学问目标

（一）了解我国的民族概况、懂得我们宏大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

（二）理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

二、力量目标

培育学生运用辩证唯物主义的观点观看问题,生疏问题,评价问题,从而提高学生分析问题、解决问题的力量

三、情感、态度与价值观目标

培育学生敬重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和谐相处的观念,逐步自觉地担当起巩固和进展社会主义民族关系的使命。

核心素养

政治认同：通过感受我国新型民族关系，认同我国是一个统一的多民族国家，学习我国处理民族关系问题坚持的基本原则，认同我国处理民族关系问题的基本原则，培育学生敬重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和谐相处的观念,逐步自觉地担当起巩固和进展社会主义民族关系的使命。

科学精神：生疏原则上的民族公平并不等同于事实上的民族公平，由于历史的、地理等缘由造成事实上的不公平，培育学生理性精神。

法治意识：通过学习，了解和谐的社会主义民族关系原则，要爱护少数民族的合法权利和利益的原则，各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。

公共参与：通过探究，提高学生主动关注参与政治生活的力量。

重点

处理民族关系的基本原则

难点

处理民族关系的基本原则

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

热身活动：民族问题知多少

思考回答问题

激发学生学习本课的兴趣。

讲授新课

一、民族概况

依据热身活动总结：

我国是统一的多民族国家。

我们宏大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

我国处理民族关系的基本原则

材料：视频：一分钟西藏

问：你了解西藏吗？进展如此快速的缘由是什么？

图片对比：旧西藏农奴制下的人民和现在的西藏，对比之下，总结学问点。

总结：

二、我国处理民族关系的基本原则

★★★我国形成了公平团结互助和谐的民族关系。

（缘由：新中国成立后铲除了民族压迫的阶级根源）

★★★我国坚持民族公平、民族团结和各民族共同富强的基本原则

（一）民族公平原则

1.缘由：

①宪法规定：“中华人民共和国各民族一律公平。”

只有人口多少和进展程度上的区分，绝无凹凸优劣之分。

②都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的仆人。

2.含义（表现）：

①依法公平享有政治、经济、文化和社会等方面权利

②依法公平地履行应尽的义务。

（注：不是确定公平，一些不平衡短期内难以消退）

A:坚持民族公平≠消退民族差别

B:民族公平≠各民族进展程度相同

C:对少数民族地区的特别照看≠违反了民族公平的原则

材料：

民族团结原则

材料：卢旺达种族大屠杀

习近平语录

总结：民族团结原则

含义：和谐相处、友好往来、相互合作、共同奋斗

缘由（重要性）：民族的团结、民族的分散力

①是衡量一个国家综合国力的重要标志之一；

②是社会稳定的前提；

③是经济进展和社会进步的保证；

④是国家统一的基础。

民族共同富强原则

材料：习近平语录、一带一路

总结：

1.含义：实现共同进展、共同富有、共同富强

2.缘由：①由社会主义本质打算。

②是实现现代化和民族实现宏大复兴的必定要求。

三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么？

学生自主学习，总结学问点

观看视频，思考问题，回答问题

推断材料，思考回答

通过情景创设对比，思考总结

通过视频材料，调用学问，分析材料，思考回答问题

引出问题，引发学生思考，对比西藏前后变化，深刻理解学问点。

创设情景，引导学生理解民族公平。

引导学生思考，深入理解学问点。

引导学生思考，深入理解学问点。

课堂小结

结合板书总结框架学问点

学生梳理和记忆学问点

课堂小结，梳理学问，加深印象。

板书