《小猫的圆舞曲2》精品教案2023.docxVIP

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《小猫的圆舞曲》教学设计

课型：欣赏课

教学内容：管弦乐曲《小猫的圆舞曲》

教材分析:

《小猫的圆舞曲》是美国作曲家R.安德森作曲，以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫的活泼形象以及跳舞的动态，曲式结构为三部曲式（A+B+A’）,这些带来丰富的音乐感知内容。

学情分析:

基于二年级学生经过一年的音乐学习，对学习音乐有了一定得认识并有自己的见解。所以可以用直接导入课题，通过平时的生活经验感知小猫的特征，达到对音乐形象的准确把握，让孩子们从音乐抽象理解顺势过渡到感受、体验和表现音乐的美。

教学目标：

情感与态度目标：通过听赏、演唱、表演、演奏正确把握乐曲的基本情绪，从而培养学生的观察体会和想象能力，乐于参与课堂活动。

能力目标：通过体验和欣赏做出符合圆舞曲特点的肢体动作

认知目标：了解圆舞曲。

教学重点：

通过不同的音乐教学手段欣赏音乐，把握音乐形象的特征，感知圆舞曲的特点和各段音乐中不同的情绪。

教学难点：

用不同的音乐学习方法感受圆舞曲的韵律。

教学用具：

多媒体课件、钢琴、响板

教学过程：

一：组织教学：问好

自我介绍（互动热课）

二：创设舞会场面，导入新课

师：今天石老师要带领大家参加一个有趣的舞会，舞会的主角是？（老师做小猫的动作）它是怎么叫的?我请一位同学来模仿一下.

二：聆听全曲，初步感知情绪

1、欣赏全曲第一次

师：我们一起听音乐，找找乐曲中有小猫的喵的声音吗？

（播放音乐同时根据音乐旋律画不同的符号）

师：你们听到小猫的叫声了吗？（听到了好多次）老师根据音乐的走向情不自禁的画了一些符号，请一位同学来指出老师画的哪个符号正好代表小猫在喵的叫呢。

师：哦，是这一个符号代表猫叫声，小朋友能猜出乐曲中是哪种乐器模仿小猫叫声的吗？我们一起来选一下。（PPT选择）小提琴。

2、欣赏全曲第二次

师：我们一起再来听一次音乐，请同学们伸出手指一起跟着音乐画一画。

揭示课题、介绍乐曲

师：同学们这么好听的音乐呢是美国作曲家安德森的管弦乐合奏作品叫做《小猫的圆舞曲》（教师展示歌名）我们一起来读一次吧。圆舞曲是欧洲人特别喜欢在舞会上跳的一种转圈圈的三拍子舞蹈（随意读一次123、223）。这只调皮的小猫也有幸参加这次舞会很是高兴。我们一起再来读一次歌名《小猫的圆舞曲》。

三：分段欣赏

欣赏A段（主题旋律的重点把握）

律动

师：同学们想想，当小猫叫的时候它是怎么做动作的呀？（请生展示动作喵喵）

感谢你给我们设计这个喵动作，我们大家一起来学一下。再次听音乐，我们要找找这只小猫的踪迹，听到小猫的叫声，我们来用这个喵动作表示。

（播放音乐教师带领做律动）

师：接下来我请同学们一起来试一次，记住听到小猫的声音就要做动作哦。

（教师来回走动观察表扬，同学们自己做动作律动）

师：刚才同学们表现的都很棒，老师要请三只小猫上来扮演一次。其他的同学做评委，看看这三只小猫谁找的最准、表情最丰富、动作最优美。

（教师坐在同学中间，提示动作）

师：我请评委来点评一下，你最喜欢哪只小猫，为什么？哪位同学再来点评一下。（可以请三位学生）

总结：总的来说老师觉得他们三位表演的都很棒，有的动作优美，有的表情丰富。我请大家都来向他们学习。

师：全体起立，让我们一起来跟着音乐动起来吧。

模唱

1、听唱

师：同学们请坐，可爱的小猫不仅会发出好听的叫声，它还会唱歌呢，请听好了。

（展示出歌词教师钢琴范唱）

我爱跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦

我爱跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦

师：大家说说我这只小猫在唱歌的时候心情如何？（高兴）

2、练唱

师：那你们也跟着我唱一唱吧。

※哼唱旋律：

（分句：老师唱一句你唱一句，2次，不需要唱谱旋律弹奏用LA哼唱熟悉旋律）

（完整：连起来，2次）

※演唱歌词：

我爱跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦

我爱跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦

情绪处理

※师：老师想问问大家大象走路是怎样的？那小猫走路的时候是怎样的？他们有什么区别，（轻轻的短促的有弹跳的感觉）所以你我们在唱的时候哪种感觉更好。请你用唱的来回答我。

※师：这个“喵”要有连贯的感觉，顺带下去啦不要进行换气。换气口要注意了哦。

完整演唱

师：让我们连贯的唱一唱（3次）

※师：我们速度加快了哦（从慢速—快速）

师：全体起立，让我们加上刚才的动作一边唱歌一边跳舞吧

（教师带领全体同学们A段音乐边唱边跳）

师：请坐。

欣赏B段

1、教师演示演奏

师：可爱的小猫刚才在悠扬的歌声中一边唱歌一边优雅的跳舞，越来越激动，越来越高兴，它马上要旋转起来啦。

（播放片段B）（教师带上头饰，教师跟着音乐打响板3个典型衡拍）

2、慢速分句练习

师：请同学们伸出小手和老师一起来敲打三个响拍（展示出四个三爪子）

（教师哼唱旋律，试着带领学生打拍