北师大版数学六年级下册第四单元《正比例反比例》大单元整体设计.docx

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《正比例与反比例》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

《正比例与反比例》单元是数与代数第三学段“数与代数”中的重要内容。

《课程标准》在“内容要求”提出了：

通过具体情境，认识成正比的量(如yx=5)；能探索规律或变化趋势(如y=5x)

《课程标准》在“学业要求”中指出：

能在具体情境中描述成正比的量yx=(k≠0)，能找出生活中成正比的量的实例；

单元教材内容分析

主要包含正比例和反比例的相关知识。

学生认知情况

本单元是在学生已经学习了比和比例等知识的基础上进行学习的。

二、单元目标拟定

1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，体会数学与生活的联系；在

该用户很懒，什么也没介绍

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