第一单元 综合探究 构建高水平社会主义市场经济体制 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会.docxVIP

第一单元综合探究构建高水平社会主义市场经济体制说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

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教材分析

本章节为高中政治统编版必修二经济与社会中的“第一单元综合探究构建高水平社会主义市场经济体制”。内容涉及我国社会主义市场经济体制的基本特征、运行机制以及构建高水平社会主义市场经济体制的重要意义。教材以实际问题为切入点，引导学生深入理解我国社会主义市场经济体制的内涵，培养学生的理论素养和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识。通过学习，学生能够认同社会主义市场经济体制的优越性，理解其运行机制，培养分析经济现象的能力，增强法治观念，学会在市场经济中依法行事。同时，培养学生的问题意识、批判性思维和创新能力，提高学生参与经济活动的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已掌握市场经济的基本概念、市场经济体制的基本特征以及市场经济的基本运行规律。此外，学生对我国社会主义制度的基本原则和经济发展历程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对经济现象和生活实践中的经济问题具有较强的好奇心和探究欲望。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生可能对复杂的经济理论理解存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考、自主学习的，也有偏好合作学习、集体讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对社会主义市场经济体制的理解可能存在偏差，难以准确把握其本质特征；

（2）对市场经济运行机制的认识可能不够深入，难以理解市场机制与国家宏观调控的关系；

（3）部分学生可能对经济理论的学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳；

（4）学生在实际操作中可能遇到市场风险，需要引导学生树立正确的市场观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生理解社会主义市场经济体制的基本概念和运行机制。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取与教材内容相关的实际案例，引导学生运用所学知识分析问题。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、图表等视觉元素，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件：借助模拟市场环境的教学软件，让学生在实践中体验市场经济运行。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，提高学习的互动性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“什么是社会主义市场经济体制？它有哪些特点？”等问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾市场经济、社会主义制度等与新课相关的基础知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：教师详细讲解社会主义市场经济体制的基本概念、特征和运行机制，结合实际案例进行分析。

举例说明：教师通过具体的案例，如我国改革开放以来的经济发展历程，帮助学生理解社会主义市场经济体制的优越性。

互动探究：教师组织学生分组讨论，分析案例中市场机制与国家宏观调控的关系，培养学生分析问题的能力。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟市场交易，加深对市场经济运行机制的理解。

教师指导：教师巡回指导，针对学生在活动中遇到的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调社会主义市场经济体制的重要性，并提出思考题，引导学生课后继续思考。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于社会主义市场经济体制的短文，结合自身实际，谈谈对社会主义市场经济体制的理解。

课堂反馈：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生不断进步。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.教师提问：“什么是社会主义市场经济体制？它有哪些特点？”

2.学生回答问题，教师总结学生回答，引出本节课主题。

二、新课呈现（约30分钟）

1.教师讲解社会主义市场经济体制的基本概念、特征和运行机制。

2.结合实际案例，如我国改革开放以来的经济发展历程，分析社会主义市场经济体制的优越性。

3.学生分组讨论，分析案例中市场机制与国家宏观调控的关系。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟市场交易。

2.教师巡回指导，解答学生在活动中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调社会主义市场经济体制的重要性。

2.提出思考题，引导学生课后继续思考。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于社会主义市场经济体制的短文。

2.课堂反馈，教师对学生的作业进行