2024_2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第一节气象与水文灾害教案新人教版必修1.doc

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气象灾难

教材分析

运用资料，说明常见自然灾难的成因，了解避灾、防灾的措施。

从自然缘由，找避灾措施；从人为缘由，找防灾措施。

学情分析

从家乡易发的自然灾难入手，开放教学。

教学目标

（一）区域认知

主要气象灾难的分布。

（二）综合思维

从“天、地、人”三方面阐释气象灾难的成因。

（三）地理实践力

了解避灾、防灾的措施。

（四）人地协调观

防灾减灾，以实现人地和谐。

教学重点

主要气象灾难的分布、对人类活动的影响。

教学难点

主要气象灾难的发生规律。

教学方法

启发式，师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。

教学过程

（一）导入新课

课本引言导入。教师朗读，将学生带入地理学习情境。提出问题，从而引入课题。

（二）推动新课

探究一洪涝灾难

1.教师课件展现下列表格。

气象灾难

发生规律

分布

对人类活动的影响

洪涝灾难

干旱灾难

台风灾难

寒潮灾难

2.学生阅读课本P100全部内容、P101前三段和案例，独立思考并试着解决上述问题。

3.学生展现学习成果，同学之间质疑、补充。

4.教师结合课件，总结。

（过渡）干旱灾难是我国主要的气象灾难之一。接下来，学习干旱灾难。

探究二干旱灾难

1.教师课件展现下列表格。

气象灾难

发生规律

分布

对人类活动的影响

洪涝灾难

干旱灾难

台风灾难

寒潮灾难

2.学生阅读课本P101最终三段和图6.4、P102全部内容，独立思考并试着解决上述问题。

3.学生展现学习成果，同学之间质疑、补充。

4.教师结合课件，总结。

（过渡）当地时间2019年1月4日，热带风暴“帕布”登陆泰国南部，带来暴风和强降雨天气。这是2019年太平洋台风季第一个台风。台风是如何形成的呢？

探究三台风灾难

1.教师课件展现下列表格。

气象灾难

发生规律

分布

对人类活动的影响

洪涝灾难

干旱灾难

台风灾难

寒潮灾难

2.学生阅读课本P103全部内容，独立思考并试着解决上述问题。

3.学生展现学习成果，同学之间质疑、补充。

4.教师结合课件，总结。

（过渡）中国天气网2019年3月19日讯：今日(19日)起至22日，一股较强冷空气将自西向东、自北向南影响全国大部地区，沙尘、雨雪、强对流、大风一个都不少。本次寒潮强度较强、影响范围广且降温猛烈，局地降温近20℃，三天跨三季，可称之为“换季式”寒潮。接下来，学习寒潮灾难。

探究四寒潮灾难

1.教师课件展现下列表格。

气象灾难

发生规律

分布

对人类活动的影响

洪涝灾难

干旱灾难

台风灾难

寒潮灾难

2.学生阅读课本P104、P105全部内容，独立思考并试着解决上述问题。

3.学生展现学习成果，同学之间质疑、补充。

4.教师结合课件，总结。

（三）课堂小结

我国地域宽广，地域自然环境差异大，致灾因素分布不均，导致不同地区、不同时间会有不同类型的灾难发生。时刻要求我们防灾减灾。

作业布置

据印度尼西亚救灾署报告，截至2019年3月18日，印度尼西亚巴布亚首府查雅布拉的洪水已经造成79人死亡。1．查雅布拉发生洪水的主要缘由是()

A．热带季风气候，降水季节安排不均B．热带雨林气候，降水强度大

C．地势低平，排水不畅D．河流密布，汇水面积大

2．受旱灾影响，灾情略轻的农业部门是()

A．种植业B．水产业C．旅游业D．林业

板书设计

气象灾难

发生规律

分布

对人类活动的影响

洪涝灾难

降水过多、地势低平

沿河、沿海地势低凹地区

人员伤亡；农作物减产；交通受阻；人畜饮水困难；河流泥沙淤塞；水土流失；疫情

干旱灾难

降水过少

我国华北、华南、西南、江淮

农作物减产；牧草干枯、草场退化、土地沙化；人畜饮水困难

台风灾难

热带或副热带洋面；地转偏向力

西北太平洋

狂风破坏；暴雨引发次生灾难，危害近海养殖；风暴潮侵蚀海岸、破坏海堤，再次海水倒灌

寒潮灾难

强冷空气快速入侵

北半球中高纬度地区

农业损失；畜牧业损失；阻断交通，破坏通信设施和输电线路

教学反思

1.条理清楚，学生把握起来较易。

2.发生规律不要过分追求精准描述，关键词即可。

3.结合图片，展现自然灾难的无情之处，激发学生思考人地和谐的重要性。