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以探究式教学赋能高中生物概念教学的深度变革与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的当下，高中生物教学的理念和模式正经历深刻变革。高中生物作为一门重要的自然科学学科，不仅承担着传授生物学知识的重任，更肩负着培养学生科学思维、探究能力和生物学科核心素养的使命。传统的高中生物教学，多以教师讲授为主，学生被动接受知识。在这种模式下，学生虽然能够掌握一定的生物学基础知识，但在面对复杂的生物学问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。这种教学方式过于注重知识的灌输，忽视了学生学习兴趣和主动性的培养，导致学生对生物学科的学习热情不高，难以真正理解和掌握生物学的核心概念。

高中生物课程标