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智能媒介下青年学生的电影媒介素养教育探究

董广

（重庆师范大学文学院，重庆401331）

摘要：【目的】智能媒介环境下，传统的电影媒介素养教育已无法适应当下需要。探讨青年学生的电影媒介素养教育，

提升青年学生的电影媒介素养，对于培养全面发展的青年学生有重要意义。【方法】通过问卷调查分析当下青年学

生的电影媒介素养现状及高校的电影媒介素养教育存在的问题。【结论】智能媒介环境下，青年学生的电影媒介素

养发生了转向。青年学生的电影媒介依赖程度较高、电影媒介批判能力不足，且存在电影媒介道德伦理与法律失范

的风险。【结果】提升青年学生的电影媒介素养应加强智能媒介素养和媒介价值观教育，并构建一个良性的电影媒

介素养教育生态系统。

关键词：智能媒介；青年学生；电影媒介；人工智能；智能化中图分类号：G240文献标识码：A

本文编号：1671-0134（2024）10-12-05DOI：10.19483/j.cnki.11-4653/n.2024.10.002

本文著录格式：董广.智能媒介下青年学生的电影媒介素养教育探究[J].中国传媒科技，2024，31（10）：12-16.

科技的进步推动了媒介的智能化，使智能媒介成任机制而形成具有强连通性和强交互性的智能化媒体

为一种明显有别于传统媒介的新兴媒介。如今，智能系统。[1]智能媒介的出现既给电影生产带来了巨大的

媒介已影响到生活的方方面面，不仅使人们产生了深便利，又给当下青年学生的电影媒介素养教育造成了

深的媒介依赖，也为技术主义提供了更为广阔的市场。一定的隐忧。

智能媒介技术也深刻地改变了传统的电影生产流程，1.1算法中心主义与电影生产

尤其是基于算法和人工智能技术的推动，使“人人电影”传统的电影生产在确定剧本后，一般会根据主题

时代加速降临。人工智能不仅深深影响了电影产业的选定合适的演员，然后根据计划进行摄制，生产周期

发展和理论的生产，而且使当下青年学生的电影媒介相对较长，且不能保证票房成绩。而人工智能主导下

素养教育也发生了颠覆性的变革，标志着媒介素养教的电影生产一改传统电影生产的逻辑，使算法中心主

育3.0时代的开始。以人工智能为代表的智能媒介完义成为电影生产的一种遵循。算法中心使电影生产得

全颠覆了传统的电影生产方式，也冲击着电影媒介素到了精准调节，使电影制作变得有“据”可循。算法

养教育的生态根基。基于大数据与深度学习技术的人会根据市场和观众的喜好选择剧本题材和演员，并有

工智能解构了电影的整个制作流程，使人们对电影学效预测票房成绩。这就大幅缩短了电影制作的周期，

习的过程产生了无意义感。在这种环境下，青年学生大幅提升了电影投资的成功率。算法中心主义的主导

的电影媒介素养教育又如何进行？解构了电影生产的神秘，降低了电影制作的准入门槛，

1.智能媒介下青年学生电影媒介素养教育的隐忧使电影制作成为一种大众可见的必备技能。算法中心

青年学生的电影媒介素养教育就是使青年学生学使电影生产逐渐摆脱人才的桎梏，转向了对算力的追

会解构并运用电影媒介信息，通过对这些信息的认识、求。“随着OpenAI加速迭代，基于GPT-4推出‘自

组织、分析，进而提升其使用、参与并创造电影媒介定义GPT’，用户可创建出专属微调大模型。大模型

信息的能力。电影媒介素养教育的出发点和最终归宿的使用推动了网络结构向超级节点的再中心化演变，

就是培养具有批判思维能力的媒介公民。智能媒介是人与C