2024年高中政治复习3第一课文化与社会学案.docxVIP

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第一课文化与社会

价值引领

文化兴国运兴，文化强国运强。

课标要求

视察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活；体察广阔人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。

学问梳理

自主练习

1.判一判：

(1)文化对社会的发展起促进作用。()

(2)文化作为一种精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中干脆转化为物质力气。()

(3)文化是经济的集中表现。()

(4)文化发展是经济发展的基础。()

(5)文化是综合国力竞争的确定性因素。()

2．辨一辨：

古语说：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。从文化与经济的关系角度指出这一观点的合理之处与不合理之处。

核心考点一文化的内涵、特点

考点精析·突出综合性

1.从三对关系角度把握文化的特点

(1)从文化与社会的关系看：文化是人类社会特有的现象，文化是人类社会实践的产物。纯粹“自然”的东西不能称为文化。

(2)从文化与个人的关系看：每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特殊是通过参加文化活动、接受文化学问教化而逐步培育出来的。人们在社会实践中创建和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。

(3)从文化与物质的关系看：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝合在确定的物质载体之中。

2．从四个方面理解文化的社会作用

(1)可以转化：文化兴国运兴，文化强国运强。文化作为一种精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中转化为物质力气，对社会发展产生深刻的影响。

(2)依靠实践：文化的作用是在社会实践中实现的，离开社会实践，文化的作用就不能实现。

(3)影响深刻：对社会发展产生深刻影响，不仅表现在个人的成长历程中(文化对人的影响)，而且表现在民族和国家的历史中(文化对经济、政治和综合国力的影响)。

(4)双重作用：文化有先进与落后、健康与腐朽之分，先进的、健康的文化对社会发展起促进作用，落后的、腐朽的文化对社会发展起阻碍作用。图示如下：

统编教材新表述：文化具有引领风尚、教化人民、服务社会、推动发展的功能

(1)文化引导人们相识真善美，为人们供应精神指引，提升全民族的文明素养。

(2)文化教化育人，帮助人们提高思想道德素养、科学文化素养和健康素养，促进人的全面发展。

(3)文化服务社会，满意人们过美妙生活的新期盼，为人们供应丰富的精神食粮。

(4)文化推动发展，是国家旺盛振兴取之不尽、用之不竭的力气源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。

命题探究·突出创新性

考点分布

命题风向

文化的社会作用

2024·Ⅲ卷T40、2024·Ⅰ卷T40、2017·Ⅱ卷T40

考情分析：文化的内涵、特点、形式属于冷考点，而文化的社会作用作为一个重要原理，是全国卷命题的重点

关注焦点问题：文化扶贫、乡村振兴

考向一文化的内涵与特点

典例1[2024·江苏卷，20]“凡往见人，入门必问主子食否”原是北宋时的乡约，说的是不管到谁家去，进门先要问吃了没有，以示对主子的敬重。明朝《泰泉乡礼》沿用了这条乡约，到了清朝，“吃了吗”已成为流行的交往礼仪和习惯，并持续至今。由此可见()

①乡约是在人们的实践中形成和发展的②乡约礼仪是历史文化成就的重要标记③人们创建礼仪文化的同时也被它塑造④文化确定人们的交往行为和交往方式

A．①②B．①③C．②④D．③④

[训练1]“清早起来什么镜子照？梳一个油头什么花香……”随着一阵嘹亮明快的京剧曲调声，学生们有板有眼地做起了戏曲课间操。戏曲课间操不仅提升了学生做课间操的爱好，也成为同学们感受优秀传统文化的一个窗口。材料说明()

A.大众文化的发展可以高雅与通俗并存

B．形式多样的文化生活活跃了文化思想

C．人们在实践中创建、发展并享用文化

D．文化影响人们的交往行为和交往方式

考向二文化的实质与作用

典例2[2024·浙江卷，19]主动推动美育村建设，是浙江漂亮乡村建设的创新举措。美育村建设通过深化挖掘乡村文化内涵，提升乡风文明和乡村文化品位，促进了乡村全面振兴。这说明()

A．文化发展与政治、经济发展是同步的

B．精神文明建设搞好了，乡村也就全面振兴了

C．文化建设对乡村全面振兴有重要意义

D．文化建设须要对传统文化进行创建性转化

[训练2]“莎士比亚折服了全世界，他的成功比拿破仑们和恺撒们的成功更为巩固。每天每天，像涨潮时的海浪一样，增加着他的新的臣民——这些人流的波涛一天