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《北极地区和南极地区》导学案-2024-2025学年湘教版(2024)初中地理七年级下册
学习目标
地理实践力
能够通过阅读地图,准确描述北极地区和南极地区的地理位置,包括经纬度范围、海陆位置等,提升地图阅读与信息提取能力。
模拟极地考察活动,规划考察路线,考虑地理环境因素对考察活动的影响,增强实践规划能力。
综合思维
分析两极地区自然地理特征之间的相互关系,如气候对植被、动物分布的影响,培养逻辑思维与综合分析能力。
探讨人类活动与极地环境的相互作用,从资源开发、环境保护等多角度思考问题,提升综合思维水平。
区域认知
明确北极地区和南极地区的区域范围,对比两个区域在自然和人文方面的差异,形成区域差异认知。
理解极地地区在全球生态系统中的独特地位和重要性,构建区域联系观念。
人地协调观
认识到极地环境的脆弱性,树立保护极地环境的意识,理解人类活动应与极地环境相协调。
关注极地地区的可持续发展,思考如何在科学考察、资源利用与环境保护之间寻求平衡,培养正确的人地协调观念。
课前预习
北极地区
位置与范围:北极地区指______以北的区域,包括______绝大部分水域,以及______、______、______三洲大陆北部沿岸和洋中岛屿。
原住居民:北极地区的原住居民主要是______人和______人。
南极地区
位置与范围:南极地区是指南纬______以南的区域,包括______大部分以及______洋、______洋和______洋的一部分。
定居情况:目前南极洲______定居人口。
两极地区气候
共同点:两极地区气候的共同特点是______、、。
影响因素:从纬度位置、海陆位置、地形等方面分析,两极地区气候寒冷的主要原因是?
两极地区自然资源
北极地区:北极地区蕴藏着丰富的自然资源,如______、天然气以及金属和非金属矿藏等。
南极地区:南极洲已发现220多种矿物,其中______资源储量丰富,大陆架还有丰富的石油和天然气资源,印度洋沿岸的查尔斯王子山脉有世界上规模最大的______矿床。地球上约68%的______以冰雪的形式储存在两极地区。
两极地区野生动物
北极地区代表动物:______。
南极地区代表动物:______。
知识框架
北极地区
1.地理位置
经纬度范围
海陆位置
1.自然环境
气候:特点及成因
地形:主要地形单元
水文:主要河流、湖泊等
1.自然资源
矿产资源:种类及分布
生物资源:代表性动物
淡水资源:形式及储量
1.人文状况
原住居民:生活方式、文化特点
经济活动:主要产业
南极地区
1.地理位置
经纬度范围
海陆位置
1.自然环境
气候:特点及成因
地形:主要地形单元
水文:主要冰川、海洋等
1.自然资源
矿产资源:种类及分布
生物资源:代表性动物
淡水资源:形式及储量
1.科学考察
科考价值:多领域研究意义
中国科考站:建立时间、位置及功能
课中探究
探究活动一:两极地区地理位置差异
观察地图:仔细观察教材P71图8-50北极地区示意图和P73图8-52南极地区示意图。
小组讨论
对比两极地区的经纬度范围,分析其对气候的影响。
描述两极地区海陆分布特点,探讨海陆位置对自然环境的作用。
1.成果展示:各小组派代表展示讨论结果,其他小组补充完善。
探究活动二:两极地区自然环境差异及成因
资料分析:阅读提供的关于两极地区气候、地形、植被等自然环境资料。
分组探讨
从气候、地形、水文等方面对比两极地区自然环境的差异。
分析导致两极地区自然环境差异的原因,如纬度、海陆、地形等因素的影响。
1.总结归纳:教师引导学生总结两极地区自然环境差异及成因,形成知识体系。
探究活动三:极地野生动物与环境适应
观察图片与视频:观察北极地区北极熊、南极地区企鹅等野生动物的图片和视频,了解其外貌特征和生活习性。
小组讨论
分析北极熊、企鹅等动物是如何适应极地寒冷、多风等环境的。
探讨极地环境变化对这些野生动物生存的影响。
1.撰写报告:各小组以“极地野生动物与环境适应”为主题撰写报告,阐述动物适应环境的方式及面临的挑战。
探究活动四:极地科学考察的意义与价值
资料查阅:查阅关于极地科学考察的资料,了解在地质、冰川、海洋、生物、气象等领域的研究成果。
班级辩论:组织班级辩论,主题为“极地科学考察的利与弊”,引导学生从资源开发、环境保护、科学研究等多角度思考问题。
形成观点:在辩论基础上,学生形成自己对极地科学考察意义与价值的观点,并进行阐述。
课后检测
选择题
北极地区的范围是()
北极圈以北的区域
北冰洋
北冰洋及周边陆地
北极点附近区域
南极地区的代表性动物是()
北极熊
海象
企鹅
海豹
两极地区气候寒冷的主要原因是()
海拔高
纬度高
距海远
人类活动少
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