《埃及》教学设计-2024-2025学年湘教版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《埃及》教学设计-2024-2025学年湘教版（2024）初中地理七年级下册

学校

授课班级

授课教师

教学设计理念

以建构主义学习理论为指导，秉持“以学生为中心”的教学理念。借助多样化教学资源，如地图、图片、视频等，引导学生主动参与学习。通过创设问题情境，组织小组讨论，培养学生自主探究与合作学习的能力，使学生在获取知识的过程中，提升地理思维，理解地理环境与人类活动的相互关系，树立人地协调的观念，同时增强学生对世界多元文化的理解与包容。

教学目标

区域认知：运用地图，描述埃及的地理位置，明确其在非洲及世界的重要地位，识别主要的地理事物，如苏伊士运河、尼罗河等；掌握埃及的领土组成、地形和气候特征。

综合思维：分析埃及自然地理要素之间的相互关系，以及自然环境对农业、工业、人口分布等人文地理要素的影响，理解埃及在发展过程中如何利用自身优势实现经济发展。

人地协调观：通过了解埃及在尼罗河开发利用、文物保护等方面的举措，认识到人类活动与自然环境应和谐共生，培养可持续发展的意识。

4.地理实践力：收集、整理有关埃及的地理信息，运用所学知识分析埃及的地理现象和实际问题，如尼罗河对埃及经济发展的影响，提升解决实际问题的能力。

教学重难点

重点：埃及的地理位置及其重要性；尼罗河对埃及的重要意义；埃及的经济发展特点，包括农业、工业和旅游业；埃及的文化特色，如金字塔、木乃伊等。

2.难点：理解尼罗河对埃及自然和人文地理环境的深刻影响；分析埃及经济发展模式与地理环境的关系；探讨埃及在发展过程中面临的环境问题及可持续发展策略。

教学准备

多媒体课件，包含埃及的政区图、地形图、气候图、农业分布图、工业分布图、景观图片、视频等资料，如尼罗河风光、金字塔探秘、埃及传统节日庆典等。

自制埃及地理知识卡片，包括埃及的城市、地理特征、历史文化等信息，用于课堂互动；准备埃及的特色物品，如纸莎草画、香精瓶等，增强学生的直观感受。

3.教材、课堂练习册等学习资料。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段关于埃及金字塔和尼罗河的视频，提问：“同学们，在视频中看到的是哪个国家？你们对埃及有哪些了解？”引导学生积极发言，引出本节课的学习内容——埃及。

学生活动：观看视频，踊跃发言，分享自己对埃及的认识，激发对埃及的学习兴趣。

设计意图：通过播放精彩的视频，吸引学生的注意力，营造浓厚的学习氛围，激发学生的好奇心和探究欲，同时激活学生已有的知识储备，自然地导入新课。

知识点一：地跨亚非两大洲

教师活动：展示埃及在世界地图中的位置，引导学生观察地图，提问：“请同学们描述埃及的地理位置，它位于哪个大洲？与哪些大洲相邻？”接着，展示埃及政区图，讲解埃及地跨亚非两大洲，苏伊士运河是亚非两大洲的分界线，也是沟通大西洋和印度洋的重要通道，强调其地理位置的重要性。

学生活动：观察地图，描述埃及的地理位置，认识埃及地跨两大洲的特点，理解苏伊士运河的重要意义。

设计意图：通过地图引导，培养学生的读图能力和空间思维能力，让学生直观地认识埃及的地理位置和领土特征，理解其在世界交通和战略上的重要地位。

知识点二：沙漠广布

教师活动：展示埃及地形图和气候图，提问：“从地形图和气候图中，能看出埃及的地形和气候有什么特点？”引导学生分析埃及以高原为主的地形和热带沙漠气候广布的特点。展示埃及沙漠景观图片，讲解沙漠对埃及人口、城市分布的影响。

学生活动：观察地图和图片，分析埃及的地形和气候特点，理解沙漠对埃及人口、城市分布的影响。

设计意图：运用多图结合分析，培养学生的综合思维能力，让学生理解地理要素之间的相互关系，认识到自然环境对人类活动的影响。

知识点三：文明古国

教师活动：展示埃及金字塔、木乃伊、卢克索神庙等历史文化遗迹的图片，提问：“同学们，你们知道这些历史文化遗迹的名称和历史价值吗？”引导学生讨论埃及悠久的历史和灿烂的文化。讲解埃及在古代文明发展过程中的重要成就，以及对世界文化的影响。

学生活动：观察图片，讨论埃及的历史文化遗迹，聆听教师讲解，了解埃及的历史文化成就。

设计意图：通过展示丰富的图片，激发学生的学习兴趣，培养学生对世界文化遗产的保护意识，拓宽学生的知识面，加深学生对埃及历史文化的认识。

知识点四：发展中的工农业

教师活动：展示埃及农业分布图，提问：“埃及的农业主要分布在哪些地区？为什么会这样分布？”引导学生分析尼罗河对埃及农业的重要意义，讲解埃及主要的农作物，如长绒棉。展示埃及工业分布图，分析埃及工业发展的特点和优势，讲解埃及在石油、钢铁等工业领域的发展成就。

学生活动：观察地图，分析埃及农业和工业的分布特点，理解尼罗河对埃及农业的重要性，认识埃及工业发展的特点。

设计意图：通过地图分析，培养学生的读图能力和分析问题的能力，让学生理解自然环境对农业、工业发展的影响