福建省大田县第四中学七年级体育 站立式起跑说课稿.docx

福建省大田县第四中学七年级体育站立式起跑说课稿

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：福建省大田县第四中学七年级体育课程中的“站立式起跑”技术教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段已学到的跑步基本动作有紧密联系。通过复习和巩固这些基础动作，帮助学生更好地掌握站立式起跑的技术要领。

二、核心素养目标

培养学生健康第一的体育意识，提高学生运动技能，发展学生运动能力。通过站立式起跑的学习，增强学生的反应速度和协调性，培养他们的团队协作精神，同时强化学生的规则意识和自我保护能力，促进身心健康发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学体育课中已接触过简单的跑步和起跑动作，对跑步的基本姿势和动作有一定的了解，但对站立式起跑的具体技术要领掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对体育活动有较高的兴趣，尤其是与竞争和挑战相关的运动项目。他们的学习能力较强，能够较快地接受新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉示范来学习，而另一部分学生可能更依赖于身体感受和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习站立式起跑时，可能会遇到起跑姿势不正确、启动反应慢、协调性不足等问题。此外，由于个体差异，部分学生可能在心理上对竞争和失败有抵触情绪，影响学习效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《福建省义务教育教科书·体育》七年级上册教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与站立式起跑相关的动作示范视频、图片和图表，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备起跑线、标志物、秒表等，用于练习起跑动作的计时和准确性。

4.教室布置：设置明确的起跑区，划分练习小组，确保学生有足够的空间进行练习，并安排安全区域供学生讨论和休息。

五、教学过程

一、导入

（一）课堂导入

1.老师角色：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.学生角色：积极参与，期待新课学习。

（二）教学环节：

1.老师说：“同学们，上节课我们学习了跑步的基本动作，今天我们将继续深入学习一个重要的跑步技巧——站立式起跑。”

2.学生回应：“老师，我们很期待学习这个技巧！”

二、新课教学

（一）理论讲解

1.老师角色：详细讲解站立式起跑的理论知识。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

（二）教学环节：

1.老师说：“首先，我们需要了解站立式起跑的三个阶段：预备、启动、冲刺。”

2.学生问：“老师，这三个阶段分别有什么要求呢？”

3.老师回答：“在预备阶段，我们要保持身体放松，集中注意力；在启动阶段，我们要迅速用力蹬地，加快速度；在冲刺阶段，我们要保持节奏，全力冲刺。”

（三）示范与模仿

1.老师角色：展示站立式起跑的动作要领。

2.学生角色：跟随老师进行模仿练习。

（二）教学环节：

1.老师说：“接下来，我将为大家示范站立式起跑的动作要领，请大家认真观看。”

2.学生问：“老师，起跑时的脚应该放在哪里？”

3.老师回答：“起跑时，一只脚应放在起跑线上，另一只脚稍向前跨，保持身体平衡。”

（三）分组练习

1.老师角色：组织学生进行分组练习，纠正动作不规范的学生。

2.学生角色：分组练习，互相帮助，提高技能。

（二）教学环节：

1.老师说：“同学们，现在请按照小组进行站立式起跑的练习，注意保持动作规范。”

2.学生问：“老师，我们在练习过程中需要注意什么？”

3.老师回答：“在练习过程中，要注意起跑姿势、蹬地力量、身体协调性等方面，遇到问题及时向我请教。”

（四）比赛与评价

1.老师角色：组织学生进行站立式起跑比赛，评价学生的表现。

2.学生角色：积极参与比赛，争取优异成绩。

（二）教学环节：

1.老师说：“同学们，接下来我们进行站立式起跑比赛，看谁起跑速度最快，保持动作最规范。”

2.学生问：“老师，比赛时需要注意什么呢？”

3.老师回答：“在比赛中，要注意保持冷静，发挥出自己的最佳水平。”

三、课堂小结

（一）老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

（二）教学环节：

1.老师说：“同学们，今天我们学习了站立式起跑的动作要领，希望大家能够熟练掌握这个技巧。”

2.学生问：“老师，我们什么时候可以再次练习这个技巧？”

3.老师回答：“下周我们还将进行站立式起跑的练习，希望大家能够持续提高自己的技能。”

四、布置作业

（一）老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

（二）教学环节：

1.老师说：“同学们，今天的作业是练习站立式起跑，请大家回家后认真练习，并在下周课堂上展示自己的成果。”

2.学生问：“老师，我们还需要练习哪些动作？”

3.老师回答：“除