八年级生物下册 第八单元 健康地生活第三章 了解自己 增进健康第一节 评价自己的健康说课稿1 （新版）新人教版[001].docx

八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解自己的健康状况，学会运用健康评价方法，提高自我保健意识。通过学习，学生能够掌握健康评价的基本方法，学会分析自己的健康状况，为今后的健康生活打下基础。

二、核心素养目标

培养学生具备生物科学素养，能够运用生物学知识分析自身健康状况，提高自我保健能力。通过本节课的学习，学生能够发展科学探究精神，学会收集、整理和分析数据，培养批判性思维，增强社会责任感，认识到健康生活的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了生物学基本概念，如细胞、组织、器官等。此外，他们可能对健康、营养、运动等与健康相关的基本知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学充满好奇心，对健康生活有一定的关注。他们在学习上表现出较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过实验和实践活动来加深理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习评价自己的健康时，可能面临以下困难和挑战：一是对健康评价方法的理解和掌握；二是如何客观地评价自己的健康状况；三是如何将健康评价结果转化为具体的行动，改善自己的生活习惯。此外，学生可能对健康评价中的某些概念或指标感到困惑，需要教师给予明确的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级生物下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备健康评价相关图片、图表和视频，以增强学生对健康评价方法的理解。

3.实验器材：准备身高计、体重秤等实验器材，用于学生进行自我健康测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能顺利进行小组活动和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生了解健康评价的基本概念和指标。

设计预习问题：围绕“健康评价方法”，设计一系列问题，如“如何测量身高和体重”、“健康评价有哪些指标”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解健康评价的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何通过饮食调整来改善健康”进行独立思考。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康评价方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过健康小故事或健康知识竞赛视频，引出“评价自己的健康”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康评价方法，如如何计算BMI、如何评估饮食习惯等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析自身健康状况，讨论如何改善。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何制定健康饮食计划”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同分析健康评价的案例。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康评价方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握健康评价技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康评价方法，掌握如何评价自己的健康。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生制定一周的健康饮食计划或运动计划。

提供拓展资源：提供与健康评价相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出计划中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固