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“应试教育”模式下高中语文课后练习设计的反思与重构

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，应试教育模式依然在高中教育中占据着重要地位。在这种模式下，分数往往成为衡量学生学习成果与教师教学质量的关键指标，高考的指挥棒作用使得整个教育过程围绕着考试展开。在应试教育的大环境下，高中语文教学也面临着诸多挑战。一方面，教学目标常常被简化为提高学生的考试成绩，导致语文教学过于注重知识的灌输和应试技巧的训练，而忽视了学生语文素养的全面提升。例如，在一些高中语文课堂上，教师花费大量时间讲解文言文实词、虚词的用法以及现代文阅读理解的答题模板，却很少引导学生去深入品味文学作品的内涵与美感。另一方面，学生在高