第5课协商决定班级事务第1课时班级事务共商定 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第5课协商决定班级事务第1课时班级事务共商定说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容

第5课协商决定班级事务第1课时班级事务共商定，本节课内容选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材。主要包括班级事务共商定的意义、班级事务共商定的方法和班级事务共商定的注意事项。通过学习，学生将了解班级事务共商定的重要性，掌握班级事务共商定的基本方法和技巧，为今后更好地参与班级管理奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）法治意识，通过学习班级事务共商定的过程，使学生认识到法治在班级管理中的重要性；2）民主参与意识，引导学生积极参与班级事务的决策，体验民主决策的过程；3）沟通能力，通过协商解决班级事务，提升学生与他人沟通、表达和倾听的能力；4）团队合作精神，培养学生与他人合作解决问题的能力，形成良好的班级集体氛围。

学情分析

五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的认知能力和思维水平逐渐提高，但仍然需要直观和形象的帮助。在知识层面，学生对班级事务有一定的了解，但可能缺乏系统化的认识。在能力方面，他们的沟通能力和团队合作意识正在形成，但表达能力和解决问题的策略尚需进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能习惯于听从他人的意见，缺乏主动提出和表达自己观点的勇气。此外，学生在合作中可能存在分工不均、沟通不畅等问题，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

针对以上情况，本节课的教学设计应充分考虑以下方面：

1.通过案例分析和角色扮演，激发学生的参与热情，鼓励他们积极参与班级事务的讨论。

2.结合实际情境，引导学生学会倾听、表达和沟通，提升他们的交流能力。

3.设计小组合作任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

4.通过课堂讨论和反思，帮助学生形成正确的价值观，增强他们的法治意识和民主参与意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解班级事务共商定的概念和原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提高思辨能力。

3.案例分析法：选取真实的班级事务案例，引导学生分析问题，学习解决问题的方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级事务共商定的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，通过游戏和模拟活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用班级事务模拟道具，如投票箱、会议桌等，让学生在实践中体验共商定的过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于班级共同解决问题的故事，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的班级规则和纪律，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解班级事务共商定的概念、意义和基本步骤。

-举例说明：通过展示班级事务共商定的实例，如班级活动策划、环境清洁分工等，帮助学生理解。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享各自的看法和解决方案。

3.活动实践（约20分钟）

-小组活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个班级事务问题进行讨论，并提出解决方案。

-教师指导：教师在学生讨论过程中巡视指导，帮助学生理清思路，提出改进建议。

4.小组展示（约15分钟）

-小组汇报：每个小组向全班展示他们的讨论结果和解决方案。

-全班讨论：其他小组对展示的小组提出疑问或建议，全班共同评价和改进。

5.角色扮演（约10分钟）

-教师设置一个模拟场景，让学生扮演不同角色，如班级事务的提出者、决策者、执行者等。

-学生通过角色扮演，体验班级事务共商定的全过程，加深对知识的理解。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师提供一些班级事务的案例，让学生独立完成决策过程。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调班级事务共商定的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享他们在活动中的收获和体会。

8.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份关于班级事务共商定的调查报告，内容包括班级存在的问题、解决方案和预期效果。

-鼓励学生在家里与家长讨论班级事务，增进家庭成员对班级管理的理解和支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级事务共商定的案例库：收集整理一些成功的班级事务共商定案例，包括班级活动策划、规则制定、问题解决等，以便学生通过分析案例来加深对知识点的理解。

-相关法律法规资料：搜集一些与班级管理相关的法律法规，如《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和