课题申报书：基于立德树人根本任务的大学素质教育模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于立德树人根本任务的大学素质教育模式研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：基于立德树人根本任务的大学素质教育模式研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，对高素质人才的需求日益迫切。大学作为培养高素质人才的重要基地，其素质教育模式的研究和实践具有重要的现实意义。目前，国内外对于大学素质教育的研究已经取得了一定的成果，但仍然存在一些问题和不足。例如，对于素质教育的内涵和特征的认识不够深入，对于素质教育模式的构建缺乏系统性和科学性，对于素质教育评价体系的建立和完善还存在一定的困难。

选题意义

本研究以立德树人为根本任务，旨在探索和构建一套符合我国高等教育发展要求的大学素质教育模式。通过本研究，可以进一步深化对素质教育内涵和特征的认识，推动大学素质教育模式的创新和发展，为培养高素质人才提供有力的理论支撑和实践指导。

研究价值

本研究具有以下价值：

（1）理论价值：深化对素质教育内涵和特征的认识，丰富和发展大学素质教育理论体系。

（2）实践价值：构建一套符合我国高等教育发展要求的大学素质教育模式，为培养高素质人才提供有力的实践指导。

（3）社会价值：推动大学素质教育的创新和发展，提高高等教育质量，满足社会对高素质人才的需求。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确素质教育的内涵和特征，为大学素质教育模式的构建提供理论基础。

（2）构建一套符合我国高等教育发展要求的大学素质教育模式，包括素质教育的目标、内容、方法、评价等方面。

（3）通过实证研究，验证所构建的大学素质教育模式的有效性和可行性。

研究对象

本研究的研究对象为我国高等职业院校的学生。通过调查和分析他们的素质现状，为构建大学素质教育模式提供实证依据。

研究内容

（1）素质教育的内涵和特征研究：通过对相关文献的梳理和分析，明确素质教育的内涵和特征。

（2）大学素质教育模式的构建：在明确素质教育的内涵和特征的基础上，构建一套符合我国高等教育发展要求的大学素质教育模式。

（3）大学素质教育模式的实证研究：通过问卷调查、访谈等方法，收集数据并进行分析，验证所构建的大学素质教育模式的有效性和可行性。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用理论研究和实证研究相结合的思路。首先，通过梳理和分析相关文献，明确素质教育的内涵和特征；其次，在明确素质教育的内涵和特征的基础上，构建一套符合我国高等教育发展要求的大学素质教育模式；最后，通过实证研究，验证所构建的大学素质教育模式的有效性和可行性。

研究方法

本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法。通过文献分析法，梳理和分析相关文献，明确素质教育的内涵和特征；通过问卷调查法，收集学生素质现状的数据；通过访谈法，深入了解学生对素质教育的认识和需求。

创新之处

（1）在理论上，深化对素质教育内涵和特征的认识，丰富和发展大学素质教育理论体系。

（2）在实践上，构建一套符合我国高等教育发展要求的大学素质教育模式，为培养高素质人才提供有力的实践指导。

（3）在方法上，采用理论研究和实证研究相结合的思路，确保研究结果的科学性和可靠性。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑