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总论;第一单元树立科学思维观念
第一课:走进思维世界
①思维的含义与特征
②思维的形态及其特征
第二课:把握逻辑要义
①逻辑的多种含义
②逻辑思维的基本要求
第三课:领会科学思维
①科学思维的含义与特征
②学习科学思维的意义
;第一单元树立科学思维观念
第三课:领会科学思维
①科学思维的含义与特征
②学习科学思维的意义
;第一单元:树立科学思维观念
第三课:领会科学思维
3.1科学思维的含义与特征
3.2学习科学思维的意义;学习目标
1.科学思维的特点;科学思维的意义。
2.明确科学思维的含义、特征,能够结合具体事例作出理解和区分。
3.全面掌握科学思维的特征与意义
;自主预习:课本P14-P17页;;坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展,是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进,是具有内在联系的集合体,要统一贯彻,不能顾此失彼,也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引,有利于解决好发展不平衡不充分问题,反映了党对经济社会发展规律认识的深化。
从思维的角度,谈谈你对新发展理念科学性的理解。;一、科学思维的含义;一、科学思维的含义;一、科学思维的含义;知识巩固;一、科学思维的含义;【易混易错】:科学思维方法≠科学方法;;毛泽东指出:“共产党的正确而不动摇的斗争策略,决不是少数人坐在房子里能够产生的,它是要在群众的斗争过程中才能产生的,这就是说要在实际经验中才能产生。”他号召人们:“到群众中作实际调查去!”
中国革命需要学习别国革命的经验,但这种学习并不是要求人们去照抄书本上的个别词句或别国革命的具体公式。毛泽东指出:“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。”为把中国革命引向胜利,必须认真地调查研究中国的情况,独立地思考和解决中国革命的问题。;二、科学思维的特征
;二、科学思维的特征
;【例】在广义相对论中,爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言,如光线在经过巨大星体时,在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日,借助出现日全食的机会,英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队,分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测,从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。;练一练:以下材料体现了思维的什么特征?;科学思维;1.(2024·广西河池·二模)毛泽东在长期的革命实践中,着眼于中国的国情,否定了共产国际对中国革命提出的“以城市包围农村”的指导思想,开辟了农村包围城市,武装夺取政权的道路,为中国革命的胜利指明了方向。这充分说明(???)
①科学思维不盲目崇拜权威
②科学思维追求认识的客观性
③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验
④科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断
A.①② B.①③ C.②④ D.③④;(2022高三·全国·专题练习)安全没有小事,生命重于泰山。宁夏燃气爆炸事故再次警示我们,安全生产是民生大事,一丝一毫不能放松。各地区和有关部门要牢固树立安全发展理念,以“时时放心不下”的责任感,抓实抓细工作落实,盯紧苗头隐患,全面排查风险,真正把问题解决在萌芽之时、成灾之前。从宁夏燃气爆炸事故中得到的安全发展理念(????)
①具有基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
②具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
③以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理
④从实际出发,接受实践检验,对事物发展的前景作出合理推理
A.①② B.①④ C.②③ D.③④;(2023高三·全国·专题练习)为适应我国人口发展新形势,充分开发利用人力资源,2024年9月13日,第十四届全国人大常委会第十一次会议通过了《关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定》,不仅回应了经济、社会、人口形势发展的需要,而且充分考虑了不同群体的诉求,充分体现了对职工意愿的尊重,对于提高劳动力供给、推动以人口高质量发展支撑中国式现代化具有重要意义。这说明(????)
①科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验
②形象思维运用想象等反映认识对象,触及事物的本质
③科学思维的结果具有预见性,能够推断事物发展前景
④科学思维追求认识的客观性,力图如实反映认识对象
A.①② B.①③ C.②④ D.③④;(2024·河北·模拟预测)河北省张家口市农业科学院谷子专家赵治海为了追寻梦想,克服重重困难,始终奋斗在一线,研发出“张杂谷”系列高产新品种。这一成果是我国继杂交水稻之后对世界粮食安全的又一重大贡献。这说明(???)
①科学思维追求认识的客规性②科学思维的结果具有预
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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