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情智交融：高中数学教学中情感教育的深度融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在教育领域不断发展与变革的当下，高中数学教育作为基础教育的重要构成部分，其目标与内涵也在持续拓展。高中数学作为一门基础学科，在学生的学业发展中占据着举足轻重的地位。它不仅是培养学生逻辑思维、抽象思维和分析解决问题能力的重要途径，也是学生进一步学习高等数学和其他理工科专业的基石。然而，当前高中数学教学现状却存在一些不容忽视的问题。

传统的高中数学教学，主要聚焦于数学知识与技能的传授，教师侧重于讲解数学概念、定理、公式，以及训练学生解题的能力，期望学生能熟练掌握数学知识，在各类考试中取得优异成绩。在这种教育模式下，学