《饮湖上初晴后雨》教学实录_教案教.pdf

《饮湖上xx后雨》教学实录

题记：公开课上很少看到古诗教学，尽管大家都喜欢古诗，但不敢轻易走

进古诗，王崧舟是语文界的神“”，但他也说，上古诗——伤神！但今天，我们可

以分享赵笑益老师的饮湖上初晴后雨“”，心里真是庆幸！这是苏轼的诗，也是

我最爱的一位诗人。苏轼，他豪迈、大气，又不失儿女情长。我一下子想起他

的一首词“卜算子”：缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来，缥缈孤鸿

影；惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙州冷。正想着，赵老

师已经上面试话筒，很年轻的一位老师，穿着棕色的上衣，多像词里的一片落

叶呀。

课前谈话：

师：初次见面，说说对老师的了解。

师自己介绍自己的家乡。

师：我介绍了我的家乡，现在该你们来介绍义乌了，让老师感受到义乌的

风采。

生：义乌有很多好吃的，有红糖、蜜枣。

生：义乌有雄伟的古塔。绣湖公园，这些都是一道道美丽的风景。

生：我们义乌人很热情。

生：义乌有很大的国际商贸城。

生：义乌有一位很伟大的诗人，骆宾王。师：你有什么话想对我说。

生：老师，你辛苦了，你从xx赶来。

生：欢迎你来义乌来。

生：我们一定要认真听讲。

师：上课，同学们真精神。

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生：老师也精神。

师：同学们，你们去过xx的xx吗？

生：去过。

师：说说你眼中的xx。

生：xx很xx，有很多荷花。

生：xx里还有十个美景。

课件音乐起（古筝）师动情简介西湖。引出课题：饮湖上初晴后雨

生读题（三生）

师：从这个课题中，你能读懂点什么吗？

生：先是晴天然后下起了雨。

生：这是xx赏风景时写的。

生：xx先是在饮酒。

师：xx起来说说这个题目的意思。

生：苏轼先是在饮酒，一开始是晴天然后下起了雨。

师：对呀，倒底是怎么样的美景吸引了苏轼呢？自己读读这首诗，自己

读，多读几遍。

生读

师：你们觉得这里边哪几个字特别难读？

生：潋滟

生：淡妆

师：这么难读的字送到诗句中，你还会读吗？谁来读读诗的第一句。

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生读第一句

师：你读得很努力

生读第一句

师；好的。谁来读读诗的和四句。

生读第四读

师：很好，再来一次，总是平舌音。

师：那这首诗连起来，谁来读？真自信，你来。

生读。

师：字正腔圆。你来。

生读。

师：谁再来。

生读，边读边纠正读音“山色”

师评：第一次读只读错了一个字，已经不简单了。

生读。

师评：你不仅读正确了，还读出了诗的味道，以后会是一个出色的播音

员，这么多同学想试，那一起来诗，

生齐读。

师：读诗不仅要读正确，还要理解诗的意思，你有什么好方法？

生：看下面的注释。生：问老师

生：xx。

生：四人小组讨论。

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生：联系上下文理解。

师：其实呀，还可以联系课文中的插图，反复诵读来理解，好，同学们，

就用你们自己的方法，反复读读，来理解诗的意思吧。

师；读着读着，你看到了什么景色？

生：我看到了xx在xx饮酒。

师：我们刚才从题目里知道，是在湖上饮酒。

生：我看到山。有雨有雾。

师：从哪句看到的。

生：山色xx亦奇。

师：谁能读好这句话？

生读（三个）

师：今天，早上，老师拉开宾馆的窗帘，看到了我们的义乌一片雨蒙蒙，

谁能把这画面读出来？

xx读。

生再读。

师：看，这就是山色空蒙雨亦奇。课件出示图片。

师：是什么使得这xx这么美啊。

生：是大雾，

生：是xx。

生：