信息技术《在Internet上获取信息》说课稿设计.docx

信息技术《在Internet上获取信息》说课稿设计

主备人

备课成员

教材分析

信息技术《在Internet上获取信息》说课稿设计。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握在互联网上获取信息的技能。通过实际操作，让学生了解搜索引擎的使用方法，提高信息检索能力，培养良好的信息素养。教学设计符合教学实际，注重学生动手实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和评估网络信息的价值和可靠性。提升计算思维，通过搜索、筛选和整合信息，发展学生的问题解决能力和创新思维。增强数字化学习与创新，使学生能够利用网络工具进行自主学习，形成良好的信息获取和处理习惯。同时，强化信息安全意识，教育学生遵守网络道德和法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的计算机操作技能，如使用鼠标和键盘，了解计算机的基本组成部分。部分学生可能已经接触过简单的网络浏览和基本搜索操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对互联网和信息技术普遍持有浓厚兴趣，愿意尝试新工具和新方法。学生能力方面，部分学生能够独立完成简单的搜索任务，但信息筛选和评价能力有待提高。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在搜索信息时可能会遇到信息过载的问题，难以有效筛选出所需信息。此外，对于网络信息的真实性和可靠性判断可能存在困难，需要教师引导和指导。部分学生可能对搜索引擎的高级功能不够熟悉，影响搜索效率。因此，本节课需要针对这些挑战，提供具体的操作指导和技巧训练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解搜索引擎的基本操作和搜索技巧，同时鼓励学生提问和讨论，加深对搜索策略的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟信息检索的过程，提高实际操作能力。

3.利用实验环节，让学生亲自操作搜索引擎，体验信息检索的全过程。

4.通过游戏化教学，如“信息检索大挑战”，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

5.使用多媒体教学工具，如视频、动画和互动软件，帮助学生直观理解复杂概念和操作步骤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“在Internet上获取信息”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何判断网络信息的可靠性？”、“搜索引擎的高级功能有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搜索引擎的基本操作和搜索技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“在Internet上获取信息”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际搜索案例，引出“在Internet上获取信息”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用方法，包括关键词搜索、高级搜索技巧等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并共同探讨如何提高搜索效率。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验搜索技巧的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搜索引擎的使用方法。

-实践活动法：设计小组搜索任务，让学生在实践中掌握搜索技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搜索引擎的使用方法，掌握搜索技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置搜索特定主题信息的作业，要求学生展示搜索过程和结果。

-提供拓展资源：提供与搜索技能相关的网站、教程等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成搜索作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结