甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 3.1 分子和原子说课稿 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册3.1分子和原子说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：分子和原子

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察和推理，激发学生对物质微观结构的兴趣。

2.增强学生的科学思维能力，学会运用原子、分子概念解释物质性质和变化。

3.提升学生的科学态度与责任，认识到化学知识在生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备基础的化学知识，了解物质的分类、物质的性质以及简单的化学反应。他们可能对物质的微观结构有一定了解，但缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验通常有较高的兴趣，喜欢通过实验来验证理论。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但部分学生可能对抽象概念理解困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和模型来理解；有的学生则更倾向于动手操作，通过实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分子和原子概念时，可能会遇到以下困难：一是对微观世界的抽象理解困难，难以将原子、分子与宏观现象联系起来；二是化学符号和方程式的记忆，可能会造成混淆；三是实验操作中可能出现的误差和意外，需要引导学生正确对待。教师需通过多种教学方法和案例，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，清晰讲解分子和原子的基本概念，帮助学生建立初步认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题并尝试解答，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲手操作，观察原子、分子的行为，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示原子、分子的结构，增强视觉效果。

2.教学软件：使用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习兴趣。

3.实物模型：使用原子、分子模型，帮助学生直观感受微观世界的结构。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中见过哪些物质？它们是如何变化的？”来引发学生的思考。

-展示日常生活中的不同物质，如水、空气、盐等，引导学生思考这些物质的组成。

-提出问题：“这些物质是由什么组成的？它们的基本单位是什么？”从而引出本节课的主题——分子和原子。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解原子的基本结构，包括原子核、电子层等，通过图片和动画演示原子的构成。

-介绍分子概念，解释分子是由原子组成的，通过化学键连接。

-通过实验演示，展示水分解成氢气和氧气的反应，让学生直观理解分子和原子的关系。

-引导学生通过实验观察和记录，分析分子的运动和化学反应。

-讲解化学式和化学方程式的书写规则，通过实例讲解如何表示物质的组成和反应。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组提供不同的物质和化学反应，要求学生根据所学知识填写化学式。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

-对学生的练习进行点评，强调正确书写化学式和化学方程式的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调分子和原子的基本概念及其在化学反应中的作用。

-总结学生在课堂上的表现，肯定他们的努力和进步。

-提出本节课的难点，鼓励学生在课后继续学习和巩固。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读课本相关章节，加深对分子和原子概念的理解。

-布置练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固所学知识。

-布置实验报告，要求学生记录实验过程和结果，培养实验能力和科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-原子的发现史：介绍原子理论的演变过程，从古希腊的原子论到现代的量子力学，让学生了解科学发展的历史。

-化学键的类型：详细讲解离子键、共价键和金属键的特点，以及它们在化学反应中的作用。

-化学元素的周期性：介绍元素周期表的结构，以及元素周期律的基本规律，如原子半径、电子亲和力和电负性等。

-分子的性质：探讨分子的极性、非极性以及分子的空间结构对物质性质的影响。

-物质的微观结构与宏观性质的关系：通过实例分析，展示微观结构与宏观性质之间的联系。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐《原子简史》、《元素的发现》等书籍，帮助学生了解原子和元素的历史及科学家的研究历程。

-观看科普视频：推荐观看科学频道或教育网站上的科普视频，如“化学元素周期表之谜”、“原子结构探索”等，以直观的方式