第8单元 26 好的故事 精华版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第8单元26好的故事精华版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元26好的故事精华版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

设计意图

本节课围绕《第8单元26好的故事》展开，旨在引导学生深入理解故事内涵，培养阅读兴趣和鉴赏能力。通过分析故事情节、人物形象和写作手法，激发学生想象力，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品内涵的感知。

2.增强学生的文学鉴赏能力，学会从情节、人物、语言等方面分析作品。

3.培养学生的想象力和创造力，激发对文学作品的热爱和探索精神。

学情分析

六年级学生正处于小学阶段的最后一年，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于个体差异，学生的知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，部分学生能够熟练掌握汉语拼音、汉字书写和基本的阅读技巧，但对文学作品的理解和鉴赏能力还有待提高。他们对故事情节的把握较为准确，但在分析人物形象和写作手法时，可能缺乏深度。

能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力均有待加强。他们在阅读过程中往往注重故事情节，而忽视了对人物性格、主题思想等深层次内容的挖掘。

素质方面，学生的思维活跃，想象力丰富，但部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题。在课堂上，他们需要教师引导，培养良好的学习习惯。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的情况。他们对课程学习的兴趣和积极性需要进一步激发。

总体来说，六年级学生在语文学习上具备一定基础，但在核心素养的培养上仍有提升空间。教师需要针对学生的个体差异，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入分析故事情节和人物形象。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对故事的理解和感受，培养合作学习意识。

3.利用多媒体展示故事背景和人物关系图，帮助学生直观理解故事内容。

4.通过角色扮演，让学生体验故事中人物的情感，提高语言表达和情感共鸣能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示精美的故事插图，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一篇好故事，看看你们能不能从中发现它的精彩之处。”

-引导学生回顾已学过的故事，讨论故事的特点和魅力。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍故事的背景和作者，激发学生对故事的兴趣。

-逐段讲解故事内容，引导学生关注故事情节、人物形象和主题思想。

-分析故事中的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人等。

-通过提问和讨论，引导学生思考故事中的道德观念和人生哲理。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学内容，分组讨论故事中的关键情节和人物特点。

-角色扮演：选取故事中的关键角色，让学生进行角色扮演，体验人物情感。

-课堂小结：教师引导学生总结故事的主要内容和收获。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读和欣赏类似的故事，提升自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读一篇类似的故事，撰写读后感，分享自己的感受和收获。

-收集与故事相关的图片或视频资料，为下节课的展示做好准备。

-准备一篇简短的故事，下节课进行讲述，分享自己的创作。

知识点梳理

1.故事的基本要素：

-情节：故事发生的时间、地点、起因、经过和结果。

-人物：故事中的角色，包括主要人物和次要人物。

-环境：故事发生的背景，包括自然环境和社会环境。

-主题：故事想要传达的中心思想或道德观念。

2.故事的叙述方式：

-第一人称叙述：以故事中的人物视角来叙述。

-第三人称叙述：以旁观者的视角来叙述。

-直接叙述：作者直接讲述故事内容。

-间接叙述：通过人物对话、心理描写等方式展现故事内容。

3.人物形象分析：

-外貌描写：人物的外形特征，如年龄、身材、容貌等。

-性格描写：人物的性格特点，如勇敢、善良、狡猾等。

-行为描写：人物的行为举止，反映其性格和内心世界。

-心理描写：人物内心的想法和感受。

4.故事的写作手法：

-悬念：设置悬念，吸引读者兴趣。

-对比：通过对比手法，突出人物性格或主题。

-象征：用具体事物象征抽象概念。

-比喻：用具体事物比喻抽象事物。

5.故事的阅读理解：

-理解故事情节：把握故事发展的脉络，理解故事内容。

-分析人物形象：分析人物性格特点，理解人物行为动机。

-领悟主题思想：从故事中领悟作